初中道德与法治统编版（2024）八年级上册树立法治观念教学设计.docxVIP

树立法治观念

课程：初中道德与法治

教材：初中道德与法治统编版（2024）八年级上册

章节：树立法治观念

课标分析

根据课标要求，本部分内容旨在引导学生树立法治观念，理解法律是社会行为的基本准则，认识法治对个人发展和社会秩序的重要意义。学生需形成对法律的内心认同与敬畏，自觉遵守法律，学会依法维护自身权益，养成尊法学法守法用法的良好习惯。通过学习基本法律常识和参与法治实践，增强规则意识和社会责任感，将依法办事融入日常生活，推动形成尚德守法的社会氛围，提升法治素养，促进社会参与能力的发展。

教材分析

本框包括“树立法治观念”“敬畏和信仰法律”“积极主动地学习法律”“树立守法光荣、违法可耻的观念”等内容，重点讲述为什么要树立法治观念以及如何依法办事。引导学生理解法律是社会行为的基本准则，法治是社会文明的重要标志，认识到尊法学法守法用法是公民的基本要求。通过联系生活实际和普法成果，帮助学生增强规则意识和法治观念，学会用法律保护自身权益。本框内容安排有助于落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“法治观念”核心素养的培育，促进学生养成依法办事的习惯，提升社会责任感和公共参与能力，为建设社会主义法治社会奠定基础。

学情分析

一、知识层面

学生已学习过社会规则、法律的基本特征及公民权利义务等基础知识。本课重点在于理解“法治观念”的内涵，即对法律的内心认可与敬畏；难点是将抽象的法治精神转化为日常守法行为。要求学生明确法律是行为准绳，树立“守法光荣、违法可耻”的价值取向。

二、能力层面

初中生处于规则意识和价值观形成的关键期，具备一定的是非判断和抽象思维能力。他们能理解法律的重要性，但将法治观念内化为自觉行动的能力较弱。需通过生活实例和实践引导，提升依法维权、依法办事的意识与能力。

教学目标

通过了解法律的作用和意义，知道法律是行为的准则，明确树立法治观念的重要性。

通过学习基本法律常识和参与法治实践，掌握依法维护权益的方法，形成遇事找法的意识。

通过分析生活中的规则行为，理解守法的意义，养成遵守交通规则、垃圾分类等良好习惯。

通过认识法律权威来源于人民信仰，认同法律至上，增强对法治的敬畏与信任。

通过反思自身行为与法律的关系，树立守法光荣、违法可耻的观念，自觉履行法定义务和社会责任。

重点难点

（一）教学重点：

1.法律是行为的准则；

2.树立法治观念的意义；

3.依法办事的基本要求。

（二）教学难点：

1.真正敬畏并信仰法律；

2.将守法变为自觉习惯。

课堂导入

一、导入新课

2024年5月，杭州一名中学生在乘坐地铁时发现一位乘客遗失了钱包，他主动将钱包交至车站服务台。工作人员通过信息联系到失主，失主感动不已。事后，该学生表示：“我知道捡到东西不还可能违法，而且这样做也不对。”这件小事引发网友广泛点赞，“拾金不昧也是守法”成为热搜话题。其实，遵守法律不仅体现在不做坏事，也体现在这些日常选择中。那么，我们为什么要树立法治观念？如何在生活中真正做到依法办事？

二、自主预习

什么是法治观念？

为什么法律的权威需要人们内心拥护？

如何理解“法律红线不能触碰、底线不可逾越”？

学习法律对青少年有什么重要意义？

日常生活中哪些行为体现了守法光荣？

探究新知

总议题：践行法治精神，争做守法少年

子议题一：从“民法典宣传”看法律信仰

议学情境

2024年5月，全国“民法典宣传月”期间，四川凉山州一支由大学生组成的志愿服务队深入彝族村落，用双语（汉语和彝语）向村民讲解民法典中关于婚姻家庭、土地承包、邻里纠纷等内容。他们通过情景剧、漫画手册和有奖问答等形式，让原本晦涩的法律条文变得通俗易懂。一位70岁的村民阿依奶奶说：“以前遇到矛盾靠‘长老调解’，现在我知道了，还可以去法院讲理。”

议学问题

为什么志愿者要用双语宣传民法典？

阿依奶奶的话反映了什么变化？

学生活动

小组讨论，结合生活经验思考法律在基层的作用。

教师活动

引导学生理解法律普及对树立法治观念的重要性，强调“内心拥护”是法治的基础。

议学提示

使用双语是为了让不通晓汉语的少数民族群众也能理解法律内容，体现法治教育的公平性和包容性，确保法律真正“铭刻在内心”。

阿依奶奶从依赖传统习俗解决纠纷，转向相信法律途径维权，反映出人民群众对法律的认可与信仰正在增强，正是“法律权威源自人民内心拥护”的真实写照。

知识总结

法治观念的内涵与表现

法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。

法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。

子议题二：从“校园普法课”看依法办事

议学情境

2024年9月开学季，北京市朝阳区某中学开展“模拟法庭进校园”活动。八年级学生扮演法官、检察官、辩护人和被告，围