初中道德与法治统编版（2024）八年级上册珍视自由教学设计.docxVIP

珍视自由

课程：初中道德与法治

教材：初中道德与法治统编版（2024）八年级上册

章节：珍视自由

课标分析

根据课标要求，本部分内容旨在引导学生理解自由的内涵及其价值，认识自由是在遵守道德、纪律和法律前提下的权利，树立正确的自由观。学生需明确自由与规则的关系，懂得自由是有限制的、相对的，学会依法行使权利，尊重他人权利，在维护自身自由的同时不损害他人合法权益。通过学习，增强法治意识，培养社会责任感，实现个人自由与社会秩序的统一，促进全面发展。

教材分析

本框包括“自由的内涵与价值”“正确对待自由”两目内容，重点讲述“为什么”和“怎么做”的问题，即为什么要珍视自由、如何依法行使自由权利。引导学生理解自由是社会主义核心价值观的重要内容，是在规则范围内的自主权利，认识到自由对个人发展和社会进步的重要作用。通过学习，学生能够明确自由不是随心所欲，必须在法律框架内行使权利，尊重他人权利，不损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。本框内容安排有助于培育学生的法治观念和公共参与意识，增强权利与义务相统一的观念，提升社会责任感，学会做负责任的公民，符合初中学生道德发展和法治素养培养的目标要求。

学情分析

一、知识层面

学生已学习过法律保障公民权利、遵守社会规则等基础知识。本课重点在于理解自由是有限制的、相对的，需在法律范围内行使权利；难点是把握自由与规则的关系。要求学生明确自由不仅是个体权利，更需尊重他人权利，依法行使权利。

二、能力层面

初中生自我意识增强，追求独立，但易将自由误解为“随心所欲”。他们具备初步的逻辑思维能力，能理解抽象概念，但实践判断力仍不足。需引导其从现实案例中辨析自由边界，提升规则意识与责任意识，实现权利与义务的统一。

教学目标

通过理解自由的内涵与价值，明确自由是在法律范围内依照自己意志活动的权利，掌握自由与规则的关系。

通过分析现实生活中的案例，知道宪法和法律保障公民自由权利，学会依法行使权利、尊重他人权利。

通过讨论社会生活现象，理解自由促进个人发展和社会进步，增强对社会主义核心价值观的政治认同。

通过反思自身行为，养成遵守规则、尊重他人、不滥用自由的道德修养和法治观念。

通过联系实际生活情境，树立在享受自由的同时履行义务、维护社会秩序的责任意识。

重点难点

（一）教学重点：

1.自由的含义与价值；

2.依法行使权利的原则；

3.尊重他人权利的重要性。

（二）教学难点：

1.理解自由是有限制的相对权利；

2.在实际生活中践行珍视自由。

课堂导入

一、导入新课

2024年巴黎奥运会田径赛场上，中国短跑选手苏炳添在百米赛道上奋力冲刺，虽未站上领奖台，但他坚定表示：“我跑出了属于自己的节奏，突破了身体的极限。”这正是对自由的最好诠释——在规则允许的赛道上，尽情挥洒汗水，追求个人潜能的最大释放。自由不是无拘无束，而是在遵守规则的前提下，勇敢追逐梦想，活出自我价值。

二、自主预习

自由的含义是什么？

为什么说自由是社会主义核心价值观的重要内容？

自由对个人成长和社会发展有哪些积极作用？

如何理解自由是有限制的、相对的？

珍视自由，我们应该怎样依法行使权利？

探究新知

总议题：珍视自由，做守法自律的现代公民

子议题一：自由为何可贵？

议学情境

2024年5月，中国青少年科技创新大赛上，14岁的杭州学生李晨阳凭借自主设计的“智能垃圾分类提醒装置”荣获一等奖。他在采访中说：“学校鼓励我们大胆想象、自由探索，老师从不限制我们的奇思妙想。正是这种自由思考的空间，让我敢于动手尝试。”这一发明已申请专利，并在社区试点推广，有效提升了居民垃圾分类准确率。

议学问题

为什么李晨阳能成功发明这一装置？

自由对个人成长有何重要意义？

学生活动

个人思考后小组讨论，推选代表分享观点。

教师活动

引导学生从“思想自由”“创造空间”等角度分析自由的价值，纠正“自由就是为所欲为”的误解，帮助学生理解自由与发展的关系。

议学提示

李晨阳的成功得益于学校提供的自由探索环境。他可以在遵守规则的前提下自主思考、大胆创新，这种自由激发了他的创造力和实践能力。

自由使人能够依照自己的意志活动，免于恐惧和歧视，过有尊严的生活；有利于培养多方面才能，展示个性，实现人生出彩的机会。没有自由，就没有创新的动力和个人的全面发展。

知识总结

自由对个人成长的意义

自由意味着人们在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性。

自由促进人的全面发展，表现为免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，拥有安全感、幸福感，对未来充满信心。

自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。

子议题二：自由是否有边界？

议学情境

2024年6月，某短视频平台一名博主为博取流