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2025年教师资格考试小学面试体育试题及解答参考及答案

试题一：小学三年级“障碍跑”教学

教学内容：设置低桩、跨栏架（降低高度）、平衡木（窄型）等简易障碍，指导学生完成“绕-跨-走”组合障碍跑，全程约20米。

教学目标

1.运动能力：90%学生能完成“绕桩→跨过低栏→平衡走木”连贯动作，60%学生动作协调自然；

2.健康行为：在连续运动中提升心肺功能，养成主动参与体育活动的习惯；

3.体育品德：通过小组协作设置障碍，培养责任意识；在挑战中克服畏难情绪，增强自信心。

教学重难点

重点：各障碍环节动作衔接流畅（绕桩重心稳定、跨栏摆腿积极、平衡木步幅小）；

难点：连续完成多环节障碍时的节奏控制与全身协调。

教学过程

1.情境导入（3分钟）

教师穿“探险队长”服装：“森林里的小动物需要我们帮忙送急救包，但去动物村的路被大风刮乱了——有倒下的小树（低桩）、断裂的小桥（跨栏架）、摇晃的石头（平衡木），我们要当小勇士闯过去！”学生分组站成4路纵队，激发兴趣。

2.准备活动（5分钟）

“探险热身操”：①模仿小鹿踮脚走（踝关节活动）；②模仿小猴攀爬（肩肘绕环）；③模仿袋鼠小跳（膝关节活动）；④模仿大象甩鼻（腰部绕环）。配合轻快音乐，教师领做，学生跟练，重点活动上下肢关节与核心肌群。

3.技能教学（15分钟）

（1）分解示范：教师边讲解边示范各环节动作——

绕桩：离桩1米外侧跑，重心稍低，手臂自然摆动（示范“之”字形绕2个桩）；

跨栏：距栏1步制动，摆动腿高抬（膝盖过栏），支撑腿蹬地（示范跨30cm高栏）；

平衡木：双手侧平举，眼睛看前方，步幅与肩同宽（示范走4米长、15cm宽木）。

（2）分层练习：

①基础组（能力较弱）：单独练习1个障碍（如只绕桩或只跨栏），教师一对一纠正“绕桩重心过高”“跨栏踢栏”等问题；

②提高组（能力较强）：2个障碍组合练习（如绕桩+跨栏），同伴用“手势提醒法”（举左手示意“重心低”，举右手示意“摆腿快”）互相指导；

（3）完整挑战：全班分组（4组），每组6人，依次完成“绕2桩→跨1栏→走木”，最后1名学生完成后击掌“任务成功”。教师巡回观察，用“贴贴纸”奖励“衔接最流畅”“帮助同伴最多”的小组。

4.游戏巩固（8分钟）

“急救大比拼”：每组分发“急救包”（软布包），设置2条难度相同的障碍赛道，小组接力完成“持包跑障碍”，要求“包不掉落”“动作规范”。规则：若包掉落需捡起放回原位重跑；完成最快且动作规范的小组获“最佳救援队”称号。学生在竞争中强化动作连贯性，同时体会团队协作的重要性。

5.放松总结（4分钟）

（1）放松：播放《森林狂想曲》，学生围圈席地而坐，跟教师做“小树苗生长操”——双手交叉上举（吸气想象长高）、缓慢放下（呼气放松），重复3次；轻拍大腿、手臂（同伴互相拍肩）；

（2）总结：提问“今天当小勇士时，你觉得哪个障碍最难？你是怎么克服的？”引导学生分享“跨栏时害怕但同伴鼓励”“平衡木走不稳就慢慢数步数”等体验，教师总结：“遇到困难不放弃，和伙伴一起想办法，就是最棒的小勇士！”

试题二：小学四年级“双手胸前传接球（篮球）”教学

教学内容：两人相距3-4米，用双手胸前传球与接球完成5次连续传接，球飞行路线呈平抛物线，落点在同伴腹部高度。

教学目标

1.运动能力：85%学生能完成“伸臂-翻腕-拨指”传球动作与“迎球-引臂-收臂”接球动作，70%学生传接精准；

2.健康行为：通过10分钟连续传接提升上肢力量与手眼协调，养成“传球前观察队友”的篮球意识；

3.体育品德：在“小老师”互助中学会耐心指导，在“失误不抱怨”中培养包容心。

教学重难点

重点：传球时手腕翻转、手指拨球（将球“推”出而非“扔”出）；接球时双臂迎球、缓冲收臂；

难点：传接球时全身协调发力（传球蹬地送肩，接球屈膝降重心）。

教学过程

1.问题导入（3分钟）

教师拍篮球提问：“上节课我们学了运球，那篮球比赛中除了自己运球，还需要怎么让球到队友手里？”学生回答“传球”后，教师展示错误传球（单手扔球、球弹地过高）和正确传球（双手胸前传，球平稳）的对比视频，提问：“哪种传球更稳？为什么？”引发思考。

2.准备活动（5分钟）

“篮球趣味热身”：①集体“球性练习”：双手抛接篮球（高抛低接）、体前左右拨球（熟悉球感）；②分组“贴人游戏”：4人一组围圈，1人持球队内慢跑，其他成员追拍，拍到则交换，活动下肢与反应速度。

3.技能教学（16分钟）

（1）动作讲解与示范：

教师持球站学生前方，边做动作边讲解——

传球：双脚前后开立（与肩同宽），双手持球（拇