第4章三角形 大单元教学设计.docxVIP

学科

数学

年级

八

设计者

教材版本

湘教版

册、章

上册第4章

课标要求

《三角形》单元教学设计1.理解三角形及其内角、外角、中线、高线、角平分线等概念，了解三角形的稳定性.

《三角形》单元教学设计

2.探索并证明三角形的内角和定理，掌握它的推论：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和.

3.证明三角形的任意两边之和大于第三边.

4.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应边、对应角.

5.掌握基本事实：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等.

6.掌握基本事实：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等.

7.掌握基本事实：三边分别相等的两个三角形全等.

8.证明定理：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等.

9.理解线段垂直平分线的概念，探索并证明线段垂直平分线的性质定理：线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等；反之，到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上。

10.理解等腰三角形的概念，探索并证明等腰三角形的性质定理：等腰三角形的两个底角相等；底边上的高线、中线及顶角平分线重合.

11.探索并掌握等腰三角形的判定定理：有两个角相等的三角形是等腰三角形.

12.探索等边三角形的性质定理：等边三角形的各角都等于60°。

13.探索等边三角形的判定定理：三个角都相等的三角形(或有一个角是60°的等腰三角形)是等边三角形.

14.通过具体实例，了解定义、命题、定理、推论的意义.

15.结合具体实例，会区分命题的条件和结论，了解原命题及其逆命题的概念。会识别两个互逆的命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立.

16.知道证明的意义和证明的必要性，知道数学思维要合乎逻辑，知道可以用不同的形式表述证明的过程，会用综合法的证明格式.

17.了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误.

18.通过实例体会反证法的含义.

19.能用尺规作图：已知三边、两边及其夹角、两角及其夹边作三角形；已知底边及底边上的高线作等腰三角形；过直线外一点作这条直线的平行线；作一条线段的垂直平分线；作已知角的平分线.

内容分析

本章是初中数学湘教版八年级上册第3章《三角形》，属于《义务教育数学课程标准》中的“图形与几何”领域中的“三角形”和“定义、命题、定理”。本章内容以三角形为核心，系统整合其定义、性质、分类及全等判定等知识，既承接平行线与相交线的基础，又为后续直角三角形、四边形等内容奠定方法论框架。教材通过“观察—操作—归纳”路径展开教学，如用小棒摆三角形、拼内角验证内角和定理，强化几何直观；同时注重逻辑推理渗透，例如通过三角形内角和定理推导外角性质，引导学生从特殊到一般归纳结论。此外，单元融入等腰三角形、等边三角形等特殊三角形研究，形成“一般—特殊”的认知结构，并通过全等三角形的判定（SSS、SAS等）培养演绎推理能力，体现“几何研究大观念”的单元整体设计理念。

学情分析

八年级学生已具备平行线、角度等几何基础，能初步运用逻辑推理解决简单问题，但对抽象概念的理解仍需直观支持。例如，在三角形三边关系中，学生易混淆“较短两边之和大于第三边”与“任意两边之和大于第三边”，需通过操作实验突破认知障碍；在全等三角形判定中，学生可能因忽视对应关系导致证明错误，需通过对比练习强化条件匹配意识。此外，学生合作探究能力较强，但独立思考与创新表达较弱，需通过角色扮演、开放性问题激发思维活力。

单元目标

（一）教学目标

1.认识三角形及三角形有关的概念，如三角形的顶点、边、角，会表示三角形，知道等腰三角形、等边三角形的概念.

2.掌握三角形的三边关系，能判断三条线段能否构成三角形.

3.认识三角形的高、角平分线、中线，能准确地表示出或画出相关图形.

4.探究并证明三角形的内角和定理，会应用定理进行相关计算.

5.会根据角的大小对三角形进行分类.

6.认识三角形的外角，掌握三角形的外角的性质，会应用三角形的外角及内角和进行相关

计算.

7.初步认识定义、命题、互逆命题、公理、定理、互逆定理的概念.

8.能分清命题的条件和结论，会把命题写成“如果……，那么……”的形式.

9.会判断命题的真假，会用举反例的方法说明一个命题是假命题.

10.会识别两个命题是不是互逆命题，会写出一个简单命题的逆命题.

11.知道证明的一般步骤及反证法，会进行一些简单命题的证明.

12.认识全等图形与全等三角形，会正确找出全等三角形的对应边、对应角.

13.能利用全等三角形的性质进行简单的推理和计算，解决一些实际问题.

14.掌握判定两个三角形全等的四个判定定理，并能熟练地判定两个三角形全等.

15.在探索三角形全等的条件及其运用过程中，培养实践能力和逻辑思维能力.

16.知道尺规作图的概念，对尺规作图题会写已知、求作和作法.

17.会用尺规作一个角等于已知角，过直线外