力的合成和分解课件-2025-2026学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

高中物理：必修第一册

3.4力的合成和分解

目T录

教学重点教学过程要点突破课后提升

教学难点

01020304

力的合成、力的正交分解、

力的效果分解

教学目标

教学重点

教学难点

情景探究

分力

力的合成

力的分解

合力

(分力)F₂(分力)

如果几个力共同作用产生的效果与一个力单独作

用产生的效果相同，那么这几个力就叫那一个力的分力，这一个力就叫那几个力的合力.

合力

代表合力的大小和方向，如

知识梳理

知识点一力的合成和分解

1.力的合成：求几个力的的过程。

2.平行四边形定则：在两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形这两个邻边之间的对角线

图所示。

3.力的分解：求一个力的分力的过程。

(1)力的分解也遵从平行四边形定则。

(2)一个已知力的分解要根据具体问题来确定，如果没有限制，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力，如图所示。

4.多个力的合成方法：先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟

第三个的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些

力的合力。

类型

作图

合力

分力垂直

大小：

方向：

分力等大

大小：θ=120°时F=F₁=F₂

方向：沿角平分线

合力与一个分力垂直

大小

方向：

典例分析

【典例1】上海市的杨浦大桥是我国自行设计建造的双塔双索面叠合梁斜拉

桥，如图甲所示。挺拔高耸的208m主塔似一把利剑直刺苍穹，塔的两侧32对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲。假设斜拉桥中某对钢索与竖直方向的夹角都是30°,如图乙所示，每根钢索中的拉力都是3×104N,那么它们对塔柱形成的合力有多大?方向如何?

⁴N

F₁

甲

C

图1图2

1×10

C

情景探究

如图所示，某同学设计了一个小实验，他将细绳的一端系在手指上，细绳的另一端

系在直杆的A端，杆的左端顶在掌心，组成一个“三角支架”。在杆的A端悬挂重物，并保持静止。请思考：

(1)通过实验该同学会有什么感受?

提示：(1)该同学会感受到手指被绳拉紧、掌心被杆压紧。

(2)重物的重力产生了什么效果?

提示：(2)重物重力的作用效果有两个，一是拉紧细绳，二是使杆压紧掌心。

(3)重物的重力应该怎样分解?

提示：(3)重力可分解为沿细绳方向的力F₁和沿杆方向的力F₂,如图所示，由三角

函数得,F₂=Gtanθ。

F₁

要点归纳

1.根据力的作用效果进行分解的基本思路

根据力的根据平行四

实际问题作用效果确定分力的方向边形定则

把对力的计算转

化为边角的计算

数学计算(求分力)作平行四边形

典例分析

【典例2】倾角为θ的斜面上放有一个物体，该物体受到的重力G能

对物体产生：(1)使物体沿斜面下滑，(2)使物体紧压斜面。则应该分

解如下图：

两个分力的大小为：

F₁F=Gsinθ方向：沿斜面向下

F₂=Gcosθ方向：垂直于斜面

向下

G

学生分析：斜面倾角增大，F₁增大，F₂减小

F₂

\

典例分析

【典例3】如图，重为G的球，被一竖直光滑挡板挡住，静止在倾角

为30°的光滑斜面上，试根据力的作用效果对物体所受重力进行分解。

方向：垂直于斜面向下

F₂=Gtan30°

方向：水平向左

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典例分析

【典例4】在一根细线上用轻质挂钩悬挂一重

为G的物体，挂钩与细线之间的摩擦忽略不计。

已知细线所成的张角为θ,求细线的张力为多

大?

解析：

T₁=T₂

要点归纳

实例

分析

拉力F一方面使物体沿水平地面前进，另一方面向上提物体，因此

拉力F可分解为水平向前的力F₁和竖直向上的力F₂,F₁=Fcos

θ,F₂=Fsinθ

重力产生两个效果：一是使物体具有沿斜面下滑的趋势，二是使

物体压紧斜面，F₁=mgsina,F₂=mgcosa。注意：F₂不是物体对斜面的压力

重力产生两个效果：一是使球压紧挡板，二是使球压紧斜面，F₁=

mgtana,

实例

分析

用斧头劈柴时，力F产生的作用效果为垂直于两个侧面向