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结构化视角下的练习课教学实践

在教学实践中，笔者以“2、5、3的倍数特征练习课”为例，对单元整体教学背景下练习课的设计和实施进行了有益尝试，探寻将练习课中所涉及的知识点进行结构化关联的实施路径，引导学生实现思维进阶，发展核心素养。

一、唤醒经验，探秘数的整除特征的内在逻辑

2022年版课标强调：课程内容组织，重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。练习课作为教学内容的补充，要在单元核心素养目标的引领下，将几节课所学知识之间的内在逻辑与关联进行沟通，梳理出结构脉络，实现不同内容之间的勾连和结构化整合。

人教版教材五年级下册通过“你知道吗”这部分内容，向学生阐释了“2、5、3的倍数