太阳和月亮说课稿.docx

太阳和月亮说课稿

太阳和月亮说课稿1

活动设计

我们在语言教学活动中，时常会留意培育幼儿的语言想象力和制造力，依据供应的语言领域目标，我选择了诗歌观赏。对于小班幼儿而言，诗歌观赏还是有些生疏的。所以，我选择了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了肯定程度的加工，力求诗歌生动、好玩味性。

《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的学问，进展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培育幼儿对文学作品的爱好，更重要的是可以进展幼儿的想象力和制造思维力量。

说活动日标

1、活动目标

新纲要中明确指出：教育要为幼儿一生的进展打好基础。因此目标应注意全面性，它包括情感、态度、力量、学问、技能等方面。注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的进展。详细如下：

(1)引导幼儿感知诗歌的`意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的爱好。

(2)启发幼儿依据已有的阅历创编诗歌。

(3)萌发幼儿喜爱大自然的情感。

【分析】从目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在关心幼儿理解诗歌的内容，对诗歌观赏产生深厚的学习爱好，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是力量目标，这里突出的主要是再制造的思想，重在鼓舞幼儿制造性地运用语言，开发想象力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。

活动的重难点，离不开活动目标的详细要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下：

2、活动重点：理解诗歌内容，培育幼儿观赏诗歌的爱好。

3、活动难点：依据已有的阅历创编诗歌，进展幼儿的想象力和语言表达力量。

【分析】依据供应的目标进展幼儿的想象力，所以让幼儿依据已有的阅历创编诗歌，是进展幼儿想象力和制造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和好玩的嬉戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。

说活动预备

首先，活动预备是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动预备：

1．学问阅历的预备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。

2．教具、学具的预备

(1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌美丽的意境中去。

(2)音乐：播放抒情优美的音乐与诗歌整合起来。

(4)大小图片若干张：为创编诗歌作预备。

说活动过程

活动环节

1、分段教学，音乐导入

2、看图理解诗歌内容

3、学习有感情地朗读儿歌

4、创编诗歌

说活动设计特色

1．创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当供应各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言进展和创新的意识更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了许多音乐元素，使得活动开展得很唯美，符合诗歌教学本身的需要。

2．环节设计始终体现了趣味。依据《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的设计思想始终围围着一个趣字。从孩子的角度动身，用艳丽的画面颜色，生动好玩的形象吸引孩子们的眼球。

3．活动形式凸显嬉戏性。在本次活动中，用不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习爱好，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

幼儿语言表达力量的培育是提高21世纪人才素养的基础，它需要我们老师不断总结教学阅历，勇于探究，大胆创新，为提高幼儿语言表达力量起到推波助澜的作用。

太阳和月亮说课稿2

一、说教材

1、设计意图

我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小伴侣来说，还分不清什么时候会消失太阳，什么时候会消失月亮。在一次户外活动时，孩子们正兴奋看着天上的太阳告知我，林老师你看天上有一个太阳，可是林芯颖却说不对，那是月亮，孩子们就开头消失了争吵。

孩子们对太阳是白天消失的，而月亮是黑夜才消失的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活阅历，再加上班上孩子喜爱琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的观