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谈天才阅读理解答案

篇1：谈天才阅读理解答案

阅读《谈天才》一文,完成1～5题.

谈天才

朱光潜

①生来死去的人何只恒河沙数?真正的大诗人和大艺术家是在一口气里就可以数得完的.何以同是人,有的能制造,有的不能制造呢?在一般人看,这全是由于天才的厚薄.他们以为艺术全是天才的表现,于是天才成为懒人的借口.聪慧人说,我有天才,有天才何事不行为?用不着去下工夫.迟钝人说,我没有艺术的天才,就是下工夫也无益.于是艺术方面就无学问可谈了.

②“天才”毕竟是怎么一回事呢?

③它自然有一部分得诸遗传.有很多学者常高兴替大制造家和大创造家理家谱,说莫扎特有几代祖宗会音乐,达尔文的祖父也是生物学家,曹操一家出了几个诗人.这种证据当然有相当的价值,但是它决不能完全解释天才.同父母的兄弟贤愚往往相差很远.曹操的祖宗有什么大成就呢?曹操的后裔又有什么大成就呢?

④天才自然也有一部分成于环境.假令莫扎特生在音阶简洁、乐器拙陋的蒙昧民族中,也决不能作出很多闻名的交响曲.“社会的遗产”是不行蔑视的.文艺批判家常高兴说,宏大的人物都是他们的时代的骄子,艺术是时代和环境的产品.这话也不尽然.同是一个时代而成就却往往不同.英国在产生莎士比亚的时代和西班牙是一般隆盛,而当时西班牙并没有产生宏大的.宏大的时代不肯定能产生宏大的艺术.美国的独立、法国的大革命在近代都是极重大的大事,而当时艺术却卑卑不足高论.宏大的艺术也不必有宏大的时代作背景.席勒和歌德的时代,德国还是一个没有统一的纷乱的国家.

⑤我承认遗传和环境的影响特别重大,但是我信任它们都不能完全解释天才.在固定的遗传和环境之下,个人还有努力的余地.遗传和环境对于人只是一个机会,一种本钱,至于能否利用这个机会,能否拿这笔本钱去做诞生意来,则所谓“神而明之,存乎其人”.有些人天资颇高而成就则平凡,他们好比有大本钱而没有做出大生意；也有些人天资并不特异而成就则斐然可观,他们好比拿小本钱而做出大生意.这中间的差别就在努力与不努力了.牛顿可以说是科学家中一个天才了,他经常说：“天才只是长期的吃苦.”这话虽似稍嫌过火,却含有很深的真理.只有死工夫当然不尽能创造或制造,但是能创造制造者却大半是下过死工夫来的.哲学中的康德、科学中的牛顿、雕刻图画中的米开朗琪罗、音乐中的贝多芬、书法中的王羲之、诗中的杜工部,这些实例已经够证明人力的重要,又何必多举呢?

1.阅读第①段,简要说说一般人对天才的看法.

2.请从文中找出造就天才的三个因素.（各用一个词语）

3.第④段为什么说“这话也不尽然”?用文中原句,从三个角度来回答.

4.第⑤段用做生意来进行比方说理,有什么好处?

5.为考查你平常的阅读积累,请你另举一个详细的事例来证明人力的重要.（40字以内）

【解题指导】

第1题考查对信息的提取.回答时,要抓住关键词句“一般人对天才的看法”,在此基础上,联系上下句,结合详细语境来摘录或概括.在这里,可以概括为“一个人能否制造全是由于天才的厚薄”,或者直接提取“他们以为艺术全是天才的表现”.第2题也是考查对信息的提取.答题时可以紧扣每一段的中心句,从中提取出中心词.从第③④⑤中的第1句或第2句中可以得出“遗传、环境、人力（个人努力）”的答案.第3题考查对论证内容的把握、提取.答题时需要辨别论据和分论点,将分论点提取即可.所以该题可答为：由于同是一个时代而成就却往往不同,宏大的时代不肯定能产生宏大的艺术,宏大的艺术也不必有宏大的时代做背景.第4题考查对论证方法作用的把握.答题时要结合所论证的观点（论点）.该题可以这样来回答：把“天才还在于个人努力（人力）”的道理阐述得形象生动,通俗易懂.第5题是对论据的考查.一方面考查平常的积累,另一方面考查对论据的理解.这就要求所选论据首先能证明论点,同时要做到语言简洁.本题可以答为：海伦*凯勒自幼因病导致盲聋哑,却不屈不挠地奋斗,最终铸就辉煌的人生.

篇2：谈天才阅读理解答案

朱光潜《谈天才》谈论文阅读训练附答案朱光潜《谈天才》谈论文阅读训练附答案生来死去的.人何只恒河沙数？真正的大诗人和大艺术家是在一口气里就可以数得完的。何以同是人，有的能制造，有的不能制造呢？在一般人看，这全是由于天才的厚薄。他们以为艺术全是天才的表现，于是天才成为懒人的借口。聪慧人说，我有天才，有天才何事不行为？用不着去下功夫。迟钝人说，我没有艺术的天才，就是下功夫也无益。于是艺术方面就无学问可谈了。“天才”毕竟是怎么一回事呢？它自然有一部分得诸遗传。有很多学者常高兴替大制造家和大创造家理家谱，说莫扎特有几代祖宗会音乐，达尔文的祖父也是生物学家，曹操一家出了几个诗人。这种证据当然有相当的价值，但是它决不能完全解释天才。同