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(2025)北师大三年级数学教学工作计划(2篇)
北师大版三年级数学教学工作计划一
一、学情分析
三年级学生整体思维开始从直观形象向抽象逻辑过渡，但仍带有明显的直观性。经过两年的数学学习，大部分学生已掌握基本的计算能力和简单的图形认识，具备一定的学习习惯和自主学习能力。然而，学生之间的差异较为明显。部分学生思维活跃，能快速理解新知识并灵活运用；而另一部分学生在理解抽象概念和解决复杂问题上存在困难，计算速度和准确性有待提高。在学习习惯方面，部分学生课堂纪律良好，能积极参与课堂互动，按时完成作业；但也有少数学生学习态度不够端正，缺乏学习主动性，需要教师加强监督和引导。
二、教材分析
北师大版三年级数学教材内容丰富，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。
1.数与代数：包括两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数，年、月、日，分数的初步认识等内容。这些知识是在学生已有的整数加减法基础上的进一步拓展，为后续学习小数和分数的运算奠定基础。
2.图形与几何：认识长方形和正方形的特征，掌握周长的概念并能计算长方形和正方形的周长。通过观察、操作等活动，培养学生的空间观念和几何直观。
3.统计与概率：结合具体情境，认识平均数的意义，会求简单数据的平均数。让学生初步感受数据的收集、整理和分析过程，培养学生的数据分析观念。
4.综合与实践：安排了“搭配中的学问”“时间与数学”等实践活动，让学生综合运用所学知识解决实际问题，体会数学与生活的紧密联系，提高学生的应用意识和实践能力。
三、教学目标
1.知识与技能目标
会正确计算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，能运用所学知识解决简单的实际问题。
认识年、月、日，了解它们之间的关系，会判断平年和闰年。
初步认识分数，能读写简单的分数，会比较同分母分数的大小，能计算简单的同分母分数加减法。
认识长方形和正方形的特征，掌握长方形和正方形周长的计算方法，能解决与周长有关的实际问题。
理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
2.过程与方法目标
通过观察、操作、实验等活动，培养学生的动手能力和空间观念，提高学生的抽象思维能力。
经历解决实际问题的过程，学会分析问题和解决问题的方法，培养学生的应用意识和实践能力。
培养学生的合作交流能力和自主探究能力，让学生在学习过程中学会与他人合作，能表达自己的想法和倾听他人的意见。
3.情感态度与价值观目标
让学生在数学学习中获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，培养学生学习数学的积极情感。
培养学生严谨的治学态度和勇于探索的精神，让学生在学习过程中养成认真、细心的好习惯。
四、教学重难点
1.教学重点
两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法。
长方形和正方形周长的计算方法。
分数的初步认识和简单的分数加减法。
平均数的意义和求平均数的方法。
2.教学难点
理解两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的算理。
运用长方形和正方形周长的知识解决实际问题。
理解分数的意义和平均分的概念。
理解平均数的意义，能根据平均数解决实际问题。
五、教学措施
1.注重基础知识教学
加强对两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算教学，让学生理解算理，掌握算法，通过大量的练习提高学生的计算能力。
注重分数、年、月、日等概念的教学，通过直观演示、操作等方式，让学生理解概念的含义。
2.培养学生的思维能力
在教学过程中，注重引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力。例如，在解决问题时，让学生分析题目中的数量关系，找出解决问题的思路。
鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的创新思维能力。对于学生提出的问题，教师要给予及时的解答和鼓励。
3.加强实践活动教学
充分利用教材中的综合与实践活动，让学生通过实践操作，提高学生的应用意识和实践能力。例如，在“搭配中的学问”活动中，让学生通过实际搭配，掌握搭配的方法。
结合生活实际，设计一些数学实践活动，让学生在活动中感受数学的应用价值。例如，让学生调查家庭一个月的水电费支出情况，计算平均数，了解家庭的消费情况。
4.关注学生的个体差异
尊重学生的个体差异，根据学生的学习情况和能力水平，制定不同的教学目标和教学方法。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，采取个别辅导、小组互助等方式，让他们逐步提高学习成绩。
对于学有余力的学生，要提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求，激发他们的学习潜能。
5.加强与家长的沟通与合作
定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的学习表现和进步情况。
指导家长在家中为学生创造良好的学习环境，配合学校做好学生的学习辅导工作。例如，督促学生按时完成作业，帮助学生复习和预习功课等。
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