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人教版小学二年级数学上册各单元重点知识点讲义

一、单元知识框架概览

下表概括了本学期各单元的核心学习内容，帮助您快速建立知识体系。

单元序列

单元主题

核心知识点

一

长度单位

认识厘米和米；线段的认识与测量；单位换算与估算

二

100以内的加法和减法

两位数加减法（进位、退位）；连加、连减与加减混合运算；解决问题

三

角的初步认识

认识角与直角；角的大小比较；画角与画直角

四

表内乘法（一）

乘法的意义；2-6的乘法口诀及应用

五

观察物体

从不同位置观察单一物体；辨认从不同角度看到的形状

六

表内乘法（二）

7、8、9的乘法口诀及应用；解决乘法实际问题

七

认识时间

认识分和时；读写钟面上的时刻（几时几分）

八

数学广角

简单的排列与组合；培养有序思考的能力

二、各单元知识点深度解析

?第一单元：长度单位?

本单元是学生从“比长短”的直观感受过渡到“定量描述”物体长度的起点，重在建立长度观念。

?核心概念?：

认识厘米（cm）??和米（m）?，知道1米=100厘米

。

建立1厘米和1米的长度观念?（如：食指宽约1厘米，双臂张开长约1米）

。

认识线段的特征：直的、有两个端点、可以量出长度

。

?关键方法与易错点?：

?测量方法?：将尺子的“0”刻度对准物体左端，看右端对准的刻度

。若从其他刻度起量，则用终点刻度减起点刻度。

?画指定长度线段?：从尺子的“0”刻度开始画起，画到指定刻度处，并标出长度

。

?单位选择?：根据实际情境选择合适的单位。如：教室长用“米”，课本长用“厘米”

。

?易错提示?：进行单位换算或计算时，务必先统一单位。例如，计算1米-20厘米时，需将1米转换为100厘米后再计算

。

?典型例题?：

判断：学校跑道长400（米）；铅笔长20（厘米）

。

计算：1米-20厘米=(80)厘米

。

?第二单元：100以内的加法和减法?

本单元是整数四则运算的重要基础，核心在于理解算理、掌握算法，并能解决实际问题。

?核心概念?：

?加减法计算法则?：?相同数位对齐；从个位算起；加法个位满十向十位进1；减法个位不够减，从十位退1当十再减

。

?运算顺序?：连加、连减和加减混合运算，按照从左到右的顺序计算；有括号的要先算括号里面的

。

?关键方法与易错点?：

?检查验算?：加法可用减法验算（和-一个加数=另一个加数），减法可用加法验算（差+减数=被减数）

。

?解决问题?：区分“求比一个数多几的数是多少用加法”和“求比一个数少几的数是多少用减法”

。对于连续两问的问题，第一问的结果是解决第二问的条件。

?易错提示?：计算进位加法时，十位上的数相加后不要忘记加上进位的“1”?；计算退位减法时，十位上的数相减后不要忘记减去退走的“1”??

。

?典型例题?：

计算：36+58=(94)；72-45=(27)

。

解决问题：一班植树52棵，二班比一班少植9棵，两个班一共植树多少棵？

解析：先求二班棵数：52-9=43（棵），再求总和：52+43=95（棵）

。

?第三单元：角的初步认识?

本单元引导学生从观察实物中的角抽象出平面图形中的角，初步建立角的表象。

?核心概念?：

角由一个顶点和两条边组成

。

角的大小与两边张开的大小有关，与两边的长短无关?

。

?直角是特殊的角，三角尺上最大的角是直角

。

?关键方法与易错点?：

?画角?：先画顶点，再从顶点向不同方向画两条直直的线

。

?判断直角?：用三角尺上的直角去比一比，遵循“点对点，边对边，看另一边”的方法

。

?易错提示?：误认为边越长角越大。需通过活动角演示，强调角的大小只与张口大小有关

。

?典型例题?：

判断直角：用三角板上的直角比一比黑板面上的角，发现它们一样大，说明黑板面上的角是（直角）

。

?第四、六单元：表内乘法（一）（二）??

本单元是小学数学计算能力的关键基石，重在理解乘法的意义，熟记乘法口诀，并灵活应用。

?核心概念?：

?乘法的意义?：求几个相同加数的和的简便运算

。如：4+4+4可用4×3或3×4表示。

?乘法算式各部分的名称?：乘数×乘数=积

。

?乘法口诀?：熟记1-9的乘法口诀，并能根据一句口诀写出两个乘法算式（乘数相同的除外）

。

?关键方法与易错点?：

?口诀记忆?：理解口诀的来源和规律，如几乘九的口诀可看作几十减几

。

?解决问题?：区分“几个几相加”用乘法和“几和几相加”用加法

。

?易错提示?：初学时常混淆“乘”和“乘以”的概念，现在教材统一读作“乘”，如“3×5”读作“3乘5”，表示3个5相加或5个3相加

。

?典型例题?：

看图写算式：每组有5个气球，共3组。

加法：5+5