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人教版小学三年级数学下册各单元重点知识点讲义

一、单元知识框架概览

下表概括了本学期各单元的核心学习内容，帮助您快速建立知识体系。

单元序列

单元主题

核心知识点

?一?

?位置与方向?

认识八个方向；地图绘制规则；描述行走路线

?二?

?除数是一位数的除法?

口算与笔算方法；商的位数判断；验算方法

?三?

?复式统计表?

复式统计表的认识、填写与分析

?四?

?两位数乘两位数?

口算与笔算方法；估算

?五?

?面积?

面积概念；长方形、正方形面积计算；面积单位换算

?六?

?年、月、日?

认识年月日；平年闰年判断；24时计时法；计算经过时间

?七?

?小数的初步认识?

小数的含义与读写；简单小数加减法

?八?

?数学广角——搭配?

简单的排列与组合问题

二、各单元知识点深度解析

?第一单元：位置与方向?

本单元旨在培养学生的空间观念，学会在实际生活和地图上辨别方向。

?核心概念?：

认识八个基本方向：?东、南、西、北、东北、东南、西北、西南?

。

地图绘制规则：?上北下南，左西右东?

。

方向是相对的，观测点不同，方向描述也会不同

。

?关键方法与易错点?：

?描述行走路线?：以出发点为基准，说清“先向…走，再向…走”，并说明路程

。

?易错提示?：在描述物体位置时，必须明确观测点。例如，“学校在广场的西北方”是以广场为观测点

。

?典型例题?：

小明从家出发，向东走100米到书店，再向东北走150米到学校。请描述小明的上学路线。

?解?：以家为观测点，先向东走100米到书店；再以书店为观测点，向东北走150米到学校。

?第二单元：除数是一位数的除法?

这是本册的计算重点，要求理解算理，掌握算法，并能验算。

?核心概念?：

?口算?：整十、整百数除以一位数，先用0前面的数除，再在结果后添0

。

?笔算?：从被除数高位除起，除到哪一位，商就写在那一位上；余数要比除数小

。

?验算?：没有余数时，用“商×除数=被除数”验算；有余数时，用“商×除数+余数=被除数”验算

。

?关键方法与易错点?：

?判断商是几位数?：比较被除数最高位和除数，如果最高位大于或等于除数，商是三位数；否则是两位数

。

?易错提示?：计算时，特别是商中间或末尾有0时，容易漏写0。每次除后都要比较余数和除数的大小

。

?典型例题?：

列竖式计算并验算：428÷4=?

?解?：

复制

107

4)428

-4

---

28

-28

---

0

?验算?：107×4=428。答：商是107。

?第三单元：复式统计表?

本单元学习将多个单式统计表合并成一个复式统计表，便于比较和分析数据。

?核心概念?：

复式统计表可以清晰表示多组数据，便于比较

。

表头通常分为三栏：项目、类别1、类别2

。

?关键方法与易错点?：

?填表?：先看清表头各项内容，再填入数据。

?分析?：横栏和竖栏一起看，比较不同项目的数据差异

。

?易错提示?：填写数据时容易看错行或列，需仔细对照

。

?典型例题?：

根据三（1）班和三（2）班同学最喜欢的课外活动统计表，回答哪个班喜欢看书的人多。

?解?：在复式统计表中找到“看书”项目，横向比较两个班的数据即可得出结论。

?第四单元：两位数乘两位数?

掌握两位数乘两位数的计算方法是后续学习的重要基础。

?核心概念?：

?口算?：整十数相乘，先算0前面数的积，再在积的末尾添上两个因数共有的0

。如30×50，先算3×5=15，再添两个0，得1500。

?笔算?：先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数的末位与个位对齐；再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数的末位与十位对齐；最后把两次乘得的积相加

。

?关键方法与易错点?：

?估算?：将因数看成接近的整十数再相乘

。

?易错提示?：用十位上的数去乘时，积的末位必须与十位对齐，这是最常见的错误

。

?典型例题?：

计算：23×34

?解?：

复制

23

×34

————

92(23×4)

+690(23×30，注意末位与十位对齐)

————

782

?第五单元：面积?

本单元重在理解面积概念，掌握长方形和正方形的面积计算，并能进行单位换算。

?核心概念?：

?面积定义?：物体表面或封闭图形的大小

。

?常用单位?：平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)、平方米(m2)

。

?计算公式?：长方形面积=长×宽；正方形面积=边长×边长

。

?关键方法与易错点?：

?单位换算?：相邻面积单位间的进率是100。1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米

。

?面积与周长的区别?：?周长是封闭图形一周的长度（单位是长度单