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小学阶段手工编织活动对学生心理健康促进的实践探索论文

摘要：本文旨在探讨小学阶段手工编织活动对学生心理健康的促进作用。通过分析手工编织活动在培养学生动手能力、情感交流、自我认知等方面的积极作用，为我国基础教育阶段心理健康教育提供新的实践探索路径。

关键词：小学阶段；手工编织活动；心理健康；实践探索

一、引言

（一）手工编织活动在小学阶段教育的重要性

1.培养学生的动手能力

手工编织活动是一种具有较高操作性的实践活动，它要求学生在动手操作中完成作品。在小学阶段，学生的动手能力正处于快速发展期，通过手工编织活动，可以锻炼学生的手眼协调能力、精细动作能力，提高学生的动手实践能力。

2.增强学生的