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2025年教师资格考试教育心理学备考题库及答案解析

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一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育政策

B.教育方法

C.教育现象背后的心理规律

D.教育内容

答案：C

解析：教育心理学是研究教育过程中学生的心理现象及其规律的科学，旨在揭示教育活动的心理本质，为教育实践提供理论指导。教育政策、教育方法和教育内容虽然与教育密切相关，但不是教育心理学的主要研究对象。

2.根据维果茨基的理论，下列哪项是最近发展区的核心概念（）

A.学生的现有水平

B.学生的潜在发展水平

C.教师的教学水平

D.学生的学习动机

答案：B

解析：维果茨基的最近发展区理论认为，学生的认知发展存在两个水平：现有水平和潜在发展水平。最近发展区是指学生在有指导的情况下能够达到的潜在发展水平与独立完成任务时所能达到的现有水平之间的差距。因此，潜在发展水平是最近发展区的核心概念。

3.下列哪项不属于行为主义学习理论的主要观点（）

A.学习是通过刺激反应联结建立的

B.学习主要依赖于内在的心理结构

C.强化在行为塑造中起着重要作用

D.学习者具有主动建构知识的能力

答案：B

解析：行为主义学习理论强调外部环境对行为的影响，认为学习是通过刺激反应联结建立的，强化在行为塑造中起着重要作用。该理论不重视内在的心理结构，认为学习主要依赖于外部刺激和反应之间的联结。学习者具有主动建构知识的能力是认知学习理论的主要观点。

4.在教育心理学中，自我效能感的概念主要与哪位心理学家相关（）

A.皮亚杰

B.斯金纳

C.班杜拉

D.维果茨基

答案：C

解析：自我效能感是指个体对自己完成特定任务能力的信念，这一概念主要由班杜拉在社会认知理论中提出。班杜拉认为，自我效能感对个体的行为选择、努力程度和持久性具有重要影响。

5.根据加德纳的多元智力理论，下列哪项不是他提出的智力类型（）

A.语言智力

B.数学逻辑智力

C.艺术智力

D.社交智力

答案：C

解析：加德纳的多元智力理论提出了多种智力类型，包括语言智力、数学逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力（社交智力）和内省智力。艺术智力（或称自然观察智力）虽然也是重要的能力，但并不在加德纳提出的八种智力类型之列。

6.在课堂管理中，教师采用脚踢法来制止学生的不良行为，这种做法属于哪种管理方式（）

A.情感沟通

B.规则管理

C.行为控制

D.目标管理

答案：C

解析：脚踢法是一种通过身体行为来制止学生不良行为的措施，属于行为控制的一种方式。行为控制强调通过外部手段（如奖励和惩罚）来塑造学生的行为。情感沟通、规则管理和目标管理虽然也是课堂管理的重要方式，但它们不涉及直接的身体行为控制。

7.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期的主要发展任务是（）

A.建立信任感

B.发展自主性

C.形成角色同一性

D.培养勤奋感

答案：C

解析：埃里克森的社会心理发展阶段理论将个体发展分为多个阶段，每个阶段都有主要的发展任务。青少年期（约1218岁）的主要发展任务是形成角色同一性，即探索和确定自己的身份、价值观和目标。建立信任感是婴儿期的主要任务，发展自主性是幼儿期的主要任务，培养勤奋感是学龄期的主要任务。

8.在教育心理学研究中，实验法的主要特点是（）

A.在自然情境中进行观察

B.人为控制变量，观察因果关系

C.通过问卷收集数据

D.分析历史文献资料

答案：B

解析：实验法是教育心理学研究中的一种重要方法，其主要特点是在严格控制条件下，人为操纵某些变量，观察和分析这些变量之间的因果关系。这种方法能够有效地排除其他因素的干扰，从而得出较为可靠的结论。自然情境观察、问卷法和文献分析法虽然也是研究方法，但它们不具有实验法的主要特点。

9.根据布鲁纳的发现学习理论，下列哪项是学习的最佳方式（）

A.直接接受教师讲授的知识

B.通过探索和发现来学习

C.依靠死记硬背来记忆知识

D.参与小组讨论

答案：B

解析：布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过主动探索和发现来学习知识，认为这种方式能够更好地促进对知识的理解和记忆。直接接受教师讲授的知识、依靠死记硬背和参与小组讨论虽然也是学习的方式，但它们不体现发现学习的核心思想。

10.在教育心理学中，学习迁移是指（）

A.学生对教师教学风格的适应

B.学生在不同学习任务之间的知识技能转移

C.学生学习兴趣的提高

D.学生学习效率的提升

答案：B

解析：学习迁移是指个体将一种学习情境中获得的knowledge和skills应用于另一种学习情境中的能力，即知识技能在不同学习任务之间的转移。这是教