国际中文教师教学能力分级认定标准.docxVIP

PAGE

PAGE2

国际中文教师教学能力分级认定标准

A1.认定方式与分值分配

考评模块

分值

考评内容

笔试

40分

1.专业理念及专业素养。

2.中文知识及语言学知识。

3.中华文化与中国国情知识。

4.第二语言习得知识。

5.跨文化交际理解与运用。

6.教案设计与拟写

面试

40分

1.课堂教学演示（试讲）。

2.课程设计与教学安排（说课）。

3.跨文化情境问答

4.课堂教学组织与管理问答

5.英语/其他语种语言能力展示。

教学实训

20分

1.课堂教学技能与课件设计培训。

2.课堂教学实景观摩与评估分析。

3.完成《课堂教学观察报告》

4.真实课堂教学实练与复盘反馈。

A2.分级标准与认定要求

A2.1.初级教师

A2.1.1.能力定位:已完成专业理论知识学习，并通过相关考试，成绩合格。完成教学实训课程，具备独立授课能力。

A2.1.2.认定要求：

A2.1.2.1.考评成绩：总分60-75分且单项不低于笔试50%/面试50%

A2.1.3.核心能力：

A2.1.3.1.能够熟练掌握现中文及语言学等基础知识，准确、清晰地进行汉语表达。

A2.1.3.2.能够运用基础的汉语教学法开展教学活动。

A2.1.3.3.能够根据教学大纲和教材内容，设计简单的教学方案和教学活动，进行基础练习等。

A2.1.3.4.能够熟练使用PPT等基础教具；使用ClassIn、Zoom、腾讯会议等平台基础功能进行课堂教学。

A2.1.3.5.能够将中华文化常识融入到文化教学内容中，帮助学习者了解中华文化，增强学习兴趣。

A2.2.中级教师

A2.2.1.能力定位：具有一定教学经验，处于专业成长阶段的成熟型教师。能够承担多种类型的中文课程教学，开始在教学团队中发挥骨干作用。

A2.2.1.认定要求：

A2.2.2.1.考评成绩：总分76-87分且面试≥32分

A2.2.3.核心能力：

A2.2.3.1.能够深入分析汉语语义辨析、语用规则及常见偏误类型。

A2.2.3.2.能够承担不同中文水平、不同课型的中文课程教学。

A2.2.3.3.能够设计和实施多样化的教学活动。

A2.2.3.4.能够运用差异化策略管理混合班级教学。

A2.2.3.5.能够开发本土化教学资源。

A2.2.3.6.能够调解课堂文化冲突，设计跨文化模拟活动，设计情景式教学体验。

A2.2.3.6.能够运用数字工具进行辅助教学及开发教学资源。

A2.3.高级教师

A2.3.1.能力定位：在教学领域具有深厚造诣，经验丰富的研究性专家型教师。在教学研究、师资培养、行业发展等方面能够发挥引领和指导作用。

A2.3.2.认定要求：

A2.3.2.1.考评成绩：总分≥88分且笔试面试均≥35分

A2.3.3.核心能力：

A2.3.3.1.能够开展深入的学术研究，探索国际中文教育的新理论、新方法、新模式；

A2.3.3.2.能够为初、中及教师传授教学技巧，可以有针对性解决区域发音顽疾。

A2.3.3.3.能够独立设计开发课程，搭建科学合理的课程目标、课程内容和教学评价体系。

A2.3.3.4.能够指导初级和中级教师进行教学研究和教学实践，培养优秀的国际中文教师。

A2.3.3.5.能够独立设计开发课程，具有创新意识，注重教学本土化、职业化教学资源的开发与应用。

A2.3.3.6.能够主导开发智能教学系统（如数字教学平台），协助制定机构数字化转型战略方案。

A2.3.3.7.能够主持、组织专业教育教学研究活动，引领学习者及初、中级教师不断进步提升。

A2.3.3.8.能够参与行业标准的制定和修订工作，为国际中文教育的规范化、标准化发展提供建议；