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九年级中途接班班主任经验分享发言稿

标题：《中途接班的“破冰”与“共生”》

发言人：XXX

时间：202X年X月X日

【开场：直面挑战，理性破局】

各位同仁：

今天，我想用三个关键词展开分享——“中途接班”、“九年级”、“班主任”。

这三个词叠加的难度系数，不亚于在湍流中更换赛艇舵手。

学生抵触、家长观望、成绩波动、班风摇摆……

但正是这种“非常态”，让我们有机会用智慧打破常规，创造教育新可能。

一、破冰三板斧：快速建立信任锚点

1.数据画像：48小时摸清班级“底牌”

学业底账：调取前3次大考成绩，标注“潜力股”（单科突出生）、“临界生”（离普高线差10分内）、“风险生”（可能弃考者）

关系图谱：通过前任班主任日志、班委访谈、座位表分析，绘制“学生社交网络图”（谁是意见领袖？哪些小团体需疏导？）

家长情绪雷达：梳理家访记录，标注“高关注型”“放任型”“焦虑型”家长，针对性制定沟通策略

2.情感首因效应：设计三次“高光时刻”

第一次班会：播放学生七年级至今的活动剪影，用“回忆杀”唤醒集体归属感

第一封亲笔信：给每个学生写50字“闪光点观察”（例：“你主动擦讲台的样子，让教室更明亮”）

第一次家校群互动：将“问题通报”改为“每日三好播报”（好状态、好细节、好进步）

3.权力让渡：让学生成为班级“合伙人”

班规迭代：发起“漏洞修补计划”，由学生票选最需修订的3条班规

岗位众筹：增设“午休音控师”“作业情绪观察员”等趣味岗位，让边缘生找到存在感

决策透明化：张贴《班主任工作清单》，标注“已授权班委事项”“需师生共议事项”

二、九年级攻坚：平衡刀刃上的学业与心理

1.学业突围战术

分层动态联盟：

“潜力股”组：跨班组建学科攻坚队，对标重点高中分数线

“临界生”组：每日午间15分钟“错题门诊”，主攻基础题扫雷

“风险生”组：签约《职业启蒙计划》，联系职校开展体验日，减少课堂干扰

试卷情绪管理：

考后不张榜，改用“进步能量条”可视化个人轨迹

设立“试卷情绪急救箱”（便利贴匿名吐槽+同伴激励回复）

2.心理降压密码

设立“心灵树洞”：

教室后墙挂布艺树，学生用布条匿名写下烦恼，每周由心理委员整理共性议题

开发“课间微运动”：

创编3分钟“解压操”（拉伸+拍打穴位+吼出压力值），避免课间无序打闹

打造“夸夸闭环”：

每周五放学前，每人必须夸赞一名同学，被夸者次日成为下一位夸赞者

三、家校共育：从“质疑”到“同盟”的转化术

1.家长会革新：把讲台交给数据与故事

数据冲击：

对比展示学生八年级与九年级的课堂专注度雷达图、作业提交率曲线

故事渗透：

播放偷拍视频《孩子的一天》（凌晨背书、食堂排队背单词等），让家长直观感受压力

契约共建：

签署《九年级家庭支持公约》（如“22:00后不唠叨”“每周至少2次拥抱”）

2.危机公关预案

突发矛盾话术库：

家长质疑换班：“您的焦虑恰恰说明对孩子的重视，我们可以共同寻找最优解”

学生冲突：“孩子们正在学习处理人际关系，请相信他们有能力成长”

借力资源网：

联系往届家长组建“九年级智囊团”，用过来人经验安抚现届家长

四、自我救赎：班主任的“能量补给站”

情绪隔离术：

建立“下班仪式感”（如更换微信头像框、教室门口挂工作牌），区分职业与生活角色

微小成就感：

记录《破冰日记》，每日至少写下1个积极改变（例：“小A今天主动问了一道题”）

同盟军建设：

与科任老师组建“九年级命运共同体”，早读轮流带班、共享奖惩积分

【结语：在不确定性中种植确定性】

中途接班，像在疾驰的列车上更换司机。

我们无法立刻改变轨道，但可以调整握方向盘的手势——

用数据理性破冰，用共情软化对抗，用透明重建信任。

最后，请记住：

九年级的孩子们不是“问题”，而是“正在解决问题的勇士”。

而我们，有幸成为他们青春战役的参谋长。

（鞠躬）谢谢大家！