26.1.1反比例函数 教学设计.pdfVIP

国教学目标

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以反比例函数为依托，让同学们感受到概念学习的方法与用处，让同学们形成学习概念的常规套路，形成不断回到概念中

＂

去的习惯，展终逐步培养学生用概念解释数学对象的能力与态度。

因学情分析

这堂淉是九年级下册的新授淉是在学生已经学习了二次函数的基础上进行的。反比例函数概念貌似简单，但要理解它并

不容易嘟怕是对已经学习过二次函数的学生来说，依旧可能存在问题。更何况这堂课的定位是对概念学习的倾悟，这可能

应该是九年级学生当初在学习二次函数时不曾意识到的内容，所以，依旧可以深入挖掘。

因重点难点

重点反比例函数的概念，概念的学习方法；

难点概念的学习方法。

回教学过程

一

－第学时

一教学目标

“

以反比例函数为依托，让同学们感受到概念学习的方法与用处，让同学们形成学习概念的常规套路形成不

＂

断回到概念中去的习惯，跟终逐步培养学生用概念解释数学对象的能力与态度。

一学时重点

反比例函数的概念

一学时难点

概念的学习

一教学活动

-［导入］观察漫画导入课题

［内容简介］给出运动员傅园慧的一张漫画，让大家猜猜她是谁？

结论要善于抓本质

l引入课题：“数学根本上是玩概念的不是玩技巧，

技巧不足道也！”［1].

．岳飞雪［讲授］举例与思考一概念从哪里来？

［内容简介］从生活中的事例引出两个变巠成反比例的情况

当杂技溃员表溃滚钉板的节目时，观众们石到密密麻麻的钉子，都他捏一把汗而小亮却说钉子越多，溃员越

安全钉子越少反而越危险，你认同小亮的石法吗？为什么？

一

我们常常通过控制电阻的变化来实现舞台灯光的效果在电压定时，当R变大时，电流l变小，灯光就变昭相反

，当R变小时，电流l变大，灯光变亮你能写出这些巠之间的关系式吗？

九江到南昌全程大约为130km，某次班车的全程运行时间t(h)与此次班车的平均速度为v(km/h)的关系；

南昌市青山湖区总面积为232km2，人均占有土地面积S(km2／人）与全县总人口n（人）的关系

＇“

结论概念来自于哪里？－3－来自于帤求

．哼谔重［导入］教学活动二．观察与分析——概念如何学

［内容简介】

回忆以前是从哪几个方面学习正比例函数的？

问题1：以上函数关系有什么共同特点？（同类比较发现共性）

反比例函数的概念：一般地形如Y=klx(k为常数，k;00)的函数称为反比例函数，其中x是自变空，y是x的函数

，自变巠x的取伯范围是不等于零的全体实数

问题2:反比例函数与正比例函数相比较有什么相同之处？有什么不同之处？（不同类比较，发现特点）

一

1动画溃示得出正反比例的联系与区别，从而进点抓住反比例概念的实质特征．