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小学数学五年级知识要点汇总

五年级的数学学习，在整个小学阶段起着承上启下的关键作用。它既对低年级所学的基础知识进行深化和拓展，也为进入初中的数学学习奠定重要的概念和思维基础。这个阶段的知识体系更加系统，逻辑性也更强，需要同学们不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。下面，我们就来梳理一下五年级数学的核心知识要点。

一、数与代数

这部分内容是数学学习的基石，五年级在此方面的学习会更加深入和抽象。

（一）小数的意义和性质

在之前的学习中，我们对小数已有初步认识。五年级会进一步理解小数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数可以用小数表示。小数的计数单位，如十分之一、百分之一、千分之一等，以及它们之间的进率，是理解小数的关键。

小数的性质也非常重要：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这一性质是小数进行化简和改写的依据。此外，小数的大小比较方法，与整数大小比较既有联系又有区别，需注意从高位到低位依次比较。小数点位置的移动会引起小数大小的变化，其规律需要熟练掌握并能灵活运用，这在单位换算和解决实际问题中经常用到。

（二）小数的四则运算

小数的加法和减法，其核心是“小数点对齐”，也就是保证相同数位对齐，然后按照整数加减法的法则进行计算，最后在结果中点上小数点。

小数的乘法，可先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用“0”补足。对于小数乘整数、小数乘小数的算理，需要清晰理解。

小数的除法，除数是整数时，按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除。除数是小数时，关键在于利用商不变的性质，将除数转化为整数，再按照除数是整数的除法进行计算。商的近似值、循环小数的认识也是这部分的重要内容，要学会根据实际需要取商的近似值。

（三）简易方程

这是五年级数学的一个重点，也是一个难点。首先要理解用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律、计算公式以及常见的数量关系。

方程的意义是学习的基础：含有未知数的等式叫做方程。等式的性质是解方程的依据，需要深刻理解并掌握：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

解方程的过程，就是利用等式的性质，把方程逐步转化为“x=a”的形式。解方程时要注意书写格式，养成检验的好习惯。

列方程解决实际问题，关键在于找出题目中的等量关系，设出合适的未知数，根据等量关系列出方程，然后解方程并检验。这需要多做练习，体会列方程解决问题的优越性，特别是对于一些逆向思考的问题，方程往往能化难为易。

二、图形与几何

（一）多边形的面积

这部分内容主要是学习平行四边形、三角形和梯形的面积计算。

平行四边形的面积公式推导是基础，通常是通过割补法将其转化为长方形，从而得出面积公式：平行四边形的面积=底×高。

三角形的面积公式，则可以通过将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形来推导，因此三角形的面积=底×高÷2。这里要特别注意“÷2”的由来。

梯形的面积公式，同样可以通过拼接的方法，将两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，进而推导出：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。

掌握这些基本图形的面积公式后，还需要能够运用它们解决组合图形的面积计算问题，这就需要学会将组合图形分解或添补成已学过的基本图形。

（二）长方体和正方体

这是对立体图形的初步系统学习。首先要认识长方体和正方体的特征，包括它们的面、棱、顶点。长方体有6个面，相对的面面积相等；有12条棱，相对的棱长度相等；有8个顶点。正方体是特殊的长方体，它的6个面都是正方形，且面积都相等，12条棱的长度也都相等。

棱长总和的计算：长方体的棱长总和=（长+宽+高）×4；正方体的棱长总和=棱长×12。

表面积的计算：长方体或正方体6个面的总面积叫做它们的表面积。长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2；正方体的表面积=棱长×棱长×6。在解决实际问题时，要注意区分是求哪几个面的面积之和，比如无盖的鱼缸、粉刷墙壁等。

体积和容积的概念是学习的重点。物体所占空间的大小叫做物体的体积；容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。常用的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米，容积单位有升和毫升。体积单位间的进率以及体积单位与容积单位之间的换算也需要掌握。

长方体和正方体的体积计算公式：长方体的体积=长×宽×高，用字母表示为V=abh；正方体的体积=棱长×棱长×棱长，用字母表示为V=a3。长方体和正方体通用的体积公式是：体积=底面积×高，用字母表示为V=Sh。

三