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高中地理“气候与灾害”教学策略优化论文
摘要：本文以高中地理“气候与灾害”教学为研究对象，针对现有教学策略中存在的问题，提出优化策略，旨在提高学生对气候与灾害知识的理解和应用能力，培养学生的地理素养和防灾减灾意识。
关键词：高中地理；气候与灾害；教学策略；优化
一、问题的提出
（一）1.教学内容与现实生活脱节
在当前高中地理“气候与灾害”教学中，教师往往过于注重理论知识的传授，而忽视了将现实生活中的气候与灾害案例融入教学。这使得学生在学习过程中，难以将抽象的理论知识与现实生活中的具体案例相结合，降低了学习的趣味性和实用性。以下是具体分析：
首先，教师在讲授气候与灾害知识时，往往采用传统的“填鸭
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