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2025教育专业知识历年练习题及命题预测试卷及答案

一、历年练习题精选）

（一）单项选择题（每题2分，共20分）

1.某教师在教授光合作用时，先展示植物在不同光照条件下的生长对比图，再引导学生观察叶绿体结构模型，最后通过实验验证光照强度与氧气释放量的关系。这一教学过程主要体现了哪一教学原则？

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

2.根据埃里克森的人格发展理论，1218岁青少年面临的主要发展任务是：

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

3.某小学将劳动周活动与语文学科结合，要求学生记录家务劳动过程并撰写观察日记；与数学学科结合，统计家庭一周水电使用量并制作统计表。这种课程设计体现了：

A.学科课程

B.综合实践活动课程

C.分科课程

D.隐性课程

4.《中华人民共和国教师法》（2023年修订）规定，取得小学教师资格应当具备：

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

D.研究生或者大学本科毕业学历

5.某学生在解题时，能迅速识别问题类型并调用相关解题策略，这种认知过程主要依赖：

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.策略性知识

D.条件性知识

（二）多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列属于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出的核心素养主要特征的有：

A.综合性

B.阶段性

C.发展性

D.独立性

2.影响学生学习动机的内部因素包括：

A.自我效能感

B.教师期望

C.成就动机

D.家庭环境

3.下列关于教育研究中问卷调查法的说法，正确的有：

A.适用于大样本调查

B.结果量化程度高

C.难以深入挖掘细节

D.调查对象需具备一定阅读能力

4.教师专业发展的途径包括：

A.校本教研

B.在职培训

C.教育叙事研究

D.同伴互助

5.下列属于德育过程基本规律的有：

A.知情意行互动发展规律

B.活动和交往规律

C.长期反复逐步提高规律

D.教育影响一致性和连贯性规律

（三）简答题（每题8分，共24分）

1.简述建构主义学习理论对教学设计的启示。

2.列举新时代背景下教师角色的转变。

3.说明教育数字化转型对教师专业能力提出的新要求。

（四）论述题（15分）

结合《中国教育现代化2035》提出的更加注重全面发展要求，论述如何在学科教学中落实五育融合。

（五）案例分析题（26分）

案例：某初中语文教师在教授《背影》时，原计划通过分析父亲送别场景体会亲情。但课堂上有学生提出：现在都是父母开车送孩子，文中的爬月台买橘子场景在当代不常见，这样的亲情表达是不是过时了？面对这一突发问题，教师引导学生讨论：不同时代的亲情表达方式有何异同？随后展示不同年代家长送子女上学的照片（20世纪80年代自行车驮行李、90年代公交车挤座位、2010年代私家车送行、2020年代高铁送站），组织学生对比分析，最后请学生分享自己与父母间的特别送别故事。

问题：

1.分析该教师应对课堂生成性问题的策略。（10分）

2.结合案例说明如何在语文教学中落实核心素养的培养。（16分）

二、历年练习题答案及解析

（一）单项选择题

1.B解析：教师通过直观教具（对比图、结构模型、实验）帮助学生形成感性认识，符合直观性原则。循序渐进强调知识逻辑顺序，理论联系实际强调知识应用，启发性强调引导思考，均不符合题意。

2.C解析：埃里克森认为1218岁处于青年期，核心任务是建立自我同一性，避免角色混乱。自主感（13岁）、勤奋感（612岁）、亲密感（1830岁）分别对应其他阶段。

3.B解析：综合实践活动课程强调跨学科实践，案例中劳动周与语数结合，体现实践性、综合性特征，属于综合实践活动课程。

4.B解析：2023年修订的《教师法》第十五条规定，小学教师资格需高等师范专科或其他大学专科以上学历（原规定为中等师范）。

5.C解析：策略性知识是关于如何学习和思维的知识，涉及认知策略的选择和调控，题干中识别问题类型并调用策略属于策略性知识的应用。

（二）多项选择题

1.ABC解析：2022版课标提出核心素养具有综合性（跨学科）、阶段性（分学段）、发展性（动态成长）特征，独立性不符合。

2.AC解析：内部因素包括自我效能感（个体对能力的判断）、成就动机（追求成功的倾向）；教师期望、家庭环境属于外部因素。

3.ABCD解析：问卷调查法的优缺点包括：适合大样本、结果易量化（优点）；缺乏深度、依赖阅读能力（局限），四选项均