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大单元视域下的整本书阅读教学新路径

统编小学语文教科书强调“精读、略读、课外阅读三位一体”，编排了“快乐读书吧”，遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“整本书阅读兼顾课内课外”的原则，重视课外阅读课程化，旨在延伸学生阅读兴趣，解决“少读书”“不读书”问题。新课程标准凸显“整本书阅读”的重要地位。然而，尽管理论研究丰富，许多教师在实际操作中仍感困惑。本文基于实际教学经验，以五年级下册第二单元为例，探讨大单元教学背景下的整本书阅读教学策略，旨在为语文教育提供切实可行的建议，应对实践挑战。

一、整合单元，保障连贯

五下第二单元聚焦“古典名著”，旨在让学生通过“观三国烽烟、识梁山好汉、叹取经