人教八上色彩的感染力教案.docxVIP

《色彩的感染力》教学设计

教材解析

本节课是在第一课“造型的表现力”的学习基础上，通过古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中的色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。

学情分析

学生在七年级已经学习过关于色彩的一些基础知识，比如：色彩的冷暖、色彩的心理联想等等。八年级的学生对色彩已经有了一定的了解，也能够初步理解色彩在美术作品中发挥的作用，但对绘画作品中的写实色彩、装饰色彩、表现色彩三种表现形式的特点的理解还不够，这节课中利用大量的不同色彩风格的作品引导学生充分进行对比与欣赏，体会不同色彩表现形式的特点。

核心素养目标

1.审美感知：了解色彩的含义及不同色彩所代表的情感特征

2.艺术表现：学习三种色彩感染力的表现手法，欣赏这三种表现手法的艺术作品

3.创意实践：欣赏三种不同表现手法的艺术作品，并分析其艺术色彩的特征及画家所传达的情感

4.文化理解：通过欣赏感受、比较分析等学习方式，掌握写实性色彩、装饰性色彩和表现性色彩三种色彩的表现形式和艺术特点，加深对色彩感染力的理解，提高鉴赏能力。

教学重难点

重点：学习了解并欣赏装饰色彩，写实色彩，表现色彩这三种表现手法下的艺术作品学习了解并欣赏装饰色彩，写实色彩，表现色彩这三种表现手法下的艺术作品

难点：欣赏三种不同表现手法的艺术作品尝试分析其艺术色彩的特征及画家所传达的情感

教学过程

一、新课导入

请观察《麦田上的群鸦》凡·高的绘画作品

说一说假如这个世界失去了颜色，会变成什么样子......

探讨学习色彩的感染力，尝试欣赏绘画作品，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。

学生：欣赏同一幅作品的黑白和色彩，谈谈自身感受，了解本节课学习内容

设计意图：让学生欣赏黑白和色彩艺术作品引导学生去思考及感受艺术作品的魅力，引入本节课学习内容

二、讲授新课

1.色彩是诉诸视觉最具感染力的艺术言语，美术创作艺术家借助富有感染力的色彩艺术言语再现自然的美。

色彩，作为传递感情的手段，往往胜于形状。客观世界色彩的变化能影响人们不同的情绪。

学生：了解色彩的含义，不同色彩所代表的感情特征。

设计意图：讲解色彩的含义及不同色彩分别所代表的感情特征，带领学生欣赏艺术作品所呈现的色彩效果

思考：如果让你为情绪加上颜色，那你会用什么色彩去代表呢？

2.不同的颜色代表着不同的情感，通过“连一连”一起来看看下面这些颜色分别都代表什么情感。

红色——热情、朝气、欢乐吉祥

橙色——明亮、华丽、欢乐、温暖、辉煌

黄色——轻快、透明、充满希望和活力

绿色——清新、舒适之感，生机，青春

蓝色——纯净、冷静、忧郁，豁达

紫色——华丽优美、神秘高贵

白色——纯洁、凉爽、轻盈

黑色——庄重沉稳

3.色彩知识回顾

色彩的三大属性：明度、色相、纯度

色彩的冷暖

4.色彩的表现形式

思考交流

请欣赏下面四幅绘画作品，说说画家在运用色彩表达对象上的不同之处，并尝试说说色彩感染力的表现形式有哪些？

色彩感染力的表现形式：

写实色彩，装饰色彩，表现色彩

（1）写实色彩

指再现人的视觉感受，对客观世界物象色彩的真实、模仿，再现客观世界的颜色。

图片

《出水芙蓉图》

为了真实的表现出荷花的纯洁，娇艳的姿容与品格，采用了多次渲染的方式进行赋色，达到了柔和润泽而美艳动人的艺术境界。

《干草垛》

整体作品看似平凡草垛却在阳关的照耀下光彩夺目，与天空盒远处的树丛相交辉映，构成一曲色与光的交响。

（2）装饰色彩

运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度地概括、提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。

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千里江山图

以大青绿色为主色，间以褐黄色配色。画面色彩匀净明丽，富于装饰性。

整体作品呈现出壮丽秀美的山水，仿佛让人身临其境，进入到物象之外的精神世界。

图片

玉兰黄鹂

整体以石青色为底色来烘托玉兰花和黄鹂鸟，强烈的色彩对比，生动地表现出了一派晴空万里，鸟语花香的大好春光景象。显现出了工笔重彩画对色彩的精彩运用。

（3）表现色彩

是指作者并不是按物象的客观色彩，而是依据表现意图，主观地、自由地运用色彩和进行色彩搭配，以表现主观情感和审美理想。

乌鸦群飞的麦田

整体作品呈现出了艺术画家梵高对黄色的热爱炽烈而持久，色彩对比鲜明而命令的麦田，燃烧着画家激情的火焰倾注着他内心激荡的情感。

无题（油画）现代

整体作品色彩纵横交错，不同力度的笔触恣意挥洒，没有明晰的界限和秩序，典型的抽象主义的杰作。

知识巩固：小游戏——连一连

三、课堂交流

色彩感染力的三个表现形式下的不同艺术作品，你最喜欢哪个表现形式下的艺术作品，说说你的理由及感受。

学生：交流讨论自身感受

设计意图：引导学生思考并谈谈自身感受，目的是培养学生主动表达想法的能力

四、课堂练习

请欣赏以下的艺术作品，