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教学设计
课程基本信息
学科数学I年级I七年级I学期I秋季
课题2.2.2有理数的除法（第1课时）
书名：义务教育教科书数学七年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月
教学目标
1.经历有理数的除法法则的探究过程，理解有理数的除法法则，发展抽象能力．
．
2.学握有理数的除法运算，提升运算能力
教学内容
教学重点：
理解有理数除法法则．
教学难点：
一
借助有理数的除法理解有理数的般形式．
教学过程
教学环节主要师生活动
问题1请同学们回忆有理数的乘法法则．你能叙述法则的内容吗？
：，两数相乘，，，
师生活学生回答同号得正异号得负且积的绝对值等
于乘数的绝对值的积．任何数与0相乘，都得0.
问题2诸完成下面的口算，并说明有理数的乘法法则．
口算：2X4,(-2)X(-4),2X(-4),(-2)X4,(-2)XO.
知识回顾师生活：2X4,(-2)X(-4)属于同号两数相乘，积的符号为正，两个
乘数的绝对值是2和4,积的绝对值就等于2乘以4等于8;2X(-4),(-2)
X4,属于异号两数相乘，积的符号为负，两个乘数的绝对值是2和4,积的
“”
绝对值就等于2乘以4等千8;由任何数与0相乘，都得0可以得到（－2)
XO=O.
设计意图：复习巩固有理数乘法法则，为引入有理数除法做好准备．
在小学，我们学习除法时，知道除法是乘法的逆运算．在把除法推广到有
新知探究
一
理数范围内时，为使除法运算具有致性，规定有理数的除法与乘法之间仍然
具有上述关系．
问题1你能尝试着把上面的乘法算式转化成除法算式吗？
==
．4,8-:-(-2)-4,(-8)
师生活：学生思考并尝试回答8-:-2
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