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《琥珀》第一课时说课稿

一、说教材

《琥珀》是一篇科普说明文，以讲故事的形式，生动形象地介绍了琥珀的形成过程、科学价值等知识。第一课时的教学重点在于引导学生扫除字词障碍，理解课文大概内容，理清课文层次。为第二课时深入探究琥珀的形成过程奠定基础。通过学习本文，能培养学生的想象力和逻辑思维能力，激发学生对自然科学的兴趣。

二、说学情

四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新奇的事物充满好奇心。他们已具备一定的阅读理解能力，但对于科学知识的理解和逻辑推理能力还有待提高。琥珀对于学生来说比较陌生，因此在教学中需运用多种教学方法，帮助学生理解课文内容。

三、说教学目标

1.能正确、流利地朗读课文，认识“琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个生字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。

2.初步了解文章大意，理清文章脉络，了解琥珀的样子。

四、说教学重难点

掌握生字词，理解课文内容，理清文章脉络，了解琥珀的样子。

五、说教法

情境教学法：通过播放有关远古时代的视频、展示琥珀图片等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生仿佛置身于远古的森林中，更好地理解琥珀的形成。

六、说学法

自主学习法：让学生自主预习生字词，初读课文，了解课文大意，培养学生的自主学习能力。

合作探究法：

七、说教学过程

（一）导入新课

播放一段视频，展示琥珀的图片，引出课题《琥珀》，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考：“琥珀是什么？它是怎么形成的？”从而导入新课的学习。

（二）初读课文，解决字词。

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

检查生字词的学习情况。运用PPT展示生字词，指名学生认读，正音后全班齐读。重点讲解“脂、拭、餐”等易错字的读音和写法。通过联系上下文、找近义词等方法理解“松脂、拂拭、澎湃”等词语的意思。

（三）再读课文，整体感知。

1.再读课文，找出描写琥珀形成过程的段落，即第1—12自然段。

2.指导学生给课文分成两个部分。

3.图文对照，认识琥珀。

4.找出文中所写的内容哪些是实实在在的事物，哪些是作者想象的部分？

（四）课堂小结（4分钟）

留下疑问：让学生思考琥珀是怎样形成的？让学生课后继续探究。

八、说板书设计

5.琥珀

（松脂化石）

特点透明

金黄色

球状

有两只小虫

这样的板书设计简洁明了，突出了教学重点，展示了琥珀的特点，有助于学生理解课文内容。