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六年级劳动与技术教学计划

一、指导思想

本学年六年级劳动与技术教学工作，将紧密围绕国家教育方针及学科课程标准要求，以立德树人为根本任务，立足六年级学生的年龄特点与认知规律。教学过程中，我们将坚持“以学生发展为本”的理念，注重培养学生的劳动观念、技术素养、创新精神和实践能力。通过引导学生参与丰富多彩的劳动实践活动，使他们在“做中学”、“学中思”、“思中创”，逐步形成正确的劳动价值观，养成良好的劳动习惯，为他们未来成为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的劳动基础。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的独立思考能力、动手操作能力和生活经验。他们对周围世界充满好奇，乐于尝试新事物，渴望通过自己的双手解决问题、创造价值。在劳动技能方面，大部分学生能够完成基本的自我服务性劳动，但系统性、技术性的劳动体验相对缺乏，对劳动过程中的科学原理和技术方法理解不深。部分学生存在怕苦怕累、劳动效率不高等现象。同时，六年级学生合作意识和探究欲望较强，具备一定的小组协作能力。因此，教学中应注重创设真实情境，提供充足的动手实践机会，引导学生在解决实际问题的过程中提升劳动技能，深化对劳动意义的认识。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.掌握日常生活中常用的劳动技能，如较复杂的家务劳动技巧、简单的物品维修与保养方法。

2.了解常见工具的安全使用规范，能根据任务需求选择合适的工具并正确操作。

3.学习简单的设计与制作方法，能运用常见材料完成具有一定功能或创意的作品。

4.初步了解一些传统工艺和现代技术的基础知识，感知技术与生活的密切联系。

（二）过程与方法

1.经历从观察、思考、设计、制作到评价的完整劳动与技术实践过程，初步学会项目式学习的基本方法。

2.培养探究精神和解决实际问题的能力，能在劳动中发现问题、分析问题并尝试提出解决方案。

3.发展动手操作能力，提高动作的协调性、精确性和灵活性。

4.学会与他人合作，在小组活动中有效沟通、分工协作，共同完成任务。

（三）情感态度与价值观

1.树立正确的劳动观念，认识到劳动是创造价值、成就人生的根本途径，尊重各行各业的劳动者。

2.培养热爱劳动的情感，体验劳动的乐趣和成就感，养成自觉劳动的习惯。

3.增强安全意识、质量意识和环保意识，在劳动中做到安全操作、节约材料、保护环境。

4.激发创新热情，乐于尝试新的方法和思路，培养初步的创新精神。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.培养学生基本的生活自理能力和家庭责任感，掌握实用的家务劳动技能。

2.引导学生在实践中学习简单的设计、制作与技术探究，提升动手实践能力。

3.渗透劳动安全与规范意识，确保劳动实践活动的顺利开展。

4.深化学生对劳动价值的认知，培养积极的劳动情感和态度。

（二）教学难点

1.如何将所学技能有效迁移到实际生活中，做到学以致用。

2.引导学生在复杂或具有挑战性的劳动任务中保持耐心，克服困难，完成作品。

3.培养学生的技术思维和创新意识，鼓励他们在模仿基础上进行改进和创造。

4.如何有效组织和引导学生进行小组合作学习，发挥每个成员的积极性。

五、教学内容与课时安排（示例）

模块主题

主要内容

课时建议

备注

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**家政与生活技术**

家居整理与收纳

衣物分类收纳技巧、书桌整理、房间布局优化

3-4

结合家庭实际操作

厨房小能手

简单菜肴烹饪（如凉拌菜、炒饭）、餐具清洁与保养

4-5

强调厨房安全

家用物品维护

小家电简单清洁与保养、常见小物件修补

2-3

如自行车链条润滑

**设计与制作**

纸艺创作

立体贺卡设计与制作、纸艺装饰品创作

3-4

培养空间想象力

简易木工/金工

木质/金属小挂件、小书架等（使用安全工具）

5-6

重点在工具使用

创意模型设计

根据主题（如环保、交通）设计制作简易模型

4-5

鼓励废旧材料利用

**技术探究与实践**

生活中的小发明

发现生活中的不便，尝试构思改进方案或小发明

3-4

头脑风暴与草图

信息技术与生活

安全文明上网、简单信息检索与处理

2-3

结合信息课内容

**职业认知与体验**

身边的劳动者

采访社区不同职业劳动者，了解其工作内容与价值

2-3

社会实践活动

职业小体验

模拟简单职业角色（如小厨师、小修理工）

2-3

角色扮演或实践

**期末总结与展示**

学年劳动成果展示、经验交流、技能竞赛

2-3

*注：以上课时安排为参考，可根据学校实际情况、学生兴趣及季节特点灵活调整。*

六、教学方法与措施

1.情境教学法：创设与学生生活紧密相关的劳动情境