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湖南美术出版社一年级美术教案

一、课题名称

五彩的气球

二、授课年级

一年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、授课类型

造型·表现

五、学情分析

一年级学生刚刚步入小学，对美术课充满了好奇与期待。他们天真烂漫，想象力丰富，动手欲望强烈，但手指小肌肉群发育尚不完善，对工具材料的控制能力较弱。他们喜欢鲜艳的色彩，对具体、形象、直观的事物更容易理解和接受。因此，本课将通过创设轻松愉悦的教学情境，引导学生在观察、体验、游戏中感受色彩的魅力，学习简单的绘画技巧，激发他们对美术活动的持久兴趣。

六、教材分析

本课选自湖南美术出版社一年级上册（根据实际教材版本调整），属于“造型·表现”学习领域。教材以学生熟悉喜爱的“气球”为载体，旨在引导学生认识圆形，学习用简单的线条和鲜艳的色彩表现气球的形态和色彩美。通过观察生活中气球的各种形态、颜色和动态，鼓励学生大胆运用画笔进行表现，体验绘画的乐趣，培养初步的造型能力和色彩感知能力。

七、教学目标

1.知识与技能：认识圆形，初步学习用圆形表现气球的基本形态；尝试运用鲜艳的色彩给气球涂色，并能用简单的线条表现气球的系带和飘动的感觉。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、尝试等方式，引导学生主动探究气球的造型和色彩特点，学习用绘画的方法表现五彩的气球。

3.情感态度与价值观：感受气球带来的快乐氛围，体验色彩的美感，激发对生活的热爱和对美术创作的兴趣；培养乐于观察、积极参与、大胆表现的精神。

八、教学重难点

*教学重点：引导学生用圆形画出气球的基本形状，并能用鲜艳的色彩进行涂色。

*教学难点：表现气球的不同动态和色彩的和谐搭配，以及气球系带的飘逸感。

九、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种颜色、形状、动态的气球图片或视频）、范画（不同风格、不同动态的气球作品）、圆形实物（如皮球、瓶盖等）、绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）。

2.学生准备：图画本、水彩笔或油画棒、勾线笔（可选）。

十、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：教师面带微笑，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一群特别喜欢热闹、爱旅行的小客人，它们五颜六色，轻轻一吹就能飞起来，猜猜它是谁？”（引导学生猜测）

2.揭示课题：出示气球实物或播放气球升空的视频片段，“对啦，就是可爱的气球！今天我们就一起来学习画一画这些五彩斑斓、能飞向天空的气球。”（板书课题：五彩的气球）

3.初步感知：提问：“你们在哪里见过气球？气球是什么样子的？它们都有哪些颜色呢？”（引导学生自由发言，初步感知气球的形态和色彩）

（二）探索发现，感知特征（约10分钟）

1.观察形态：

*教师出示不同大小的圆形实物（如皮球、瓶盖），引导学生观察：“小朋友们看，这些东西是什么形状的？”（圆形）“我们的气球最常见的是不是也是这样圆圆的？”

*课件展示各种圆形气球的图片，提问：“这些气球都是什么形状的？它们一样大吗？”（引导学生观察气球的基本形状是圆形，有大有小）

*教师简单示范画圆形：“我们怎样才能画出一个漂亮的圆形呢？可以像小蜗牛绕圈圈一样，从中间开始，慢慢向外画，把口封好。”（鼓励学生徒手尝试画几个大小不同的圆形）

2.感受色彩：

*课件展示色彩鲜艳的气球图片，提问：“哇，这些气球真漂亮！它们都有哪些颜色？你最喜欢哪种颜色的气球？”

*引导学生认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常见颜色，并感受不同颜色带来的不同美感。

3.动态与细节：

*展示气球飘动的图片或动画，提问：“气球飞起来的时候，它们的绳子是怎样的？”（细细的、长长的、有的直有的弯）

*“风吹过来，气球会怎样跳舞呢？”（引导学生观察气球的不同动态，如向上飞、向旁边飘等）

*教师示范气球系带的画法：“我们用一条细细的线条做气球的小尾巴，让它带着气球飞起来。”

（三）示范引领，技法点拨（约5分钟）

1.教师示范：教师在黑板上或画纸上示范画一组气球。

*先画几个大小不一、位置不同的圆形作为气球的身体。

*提醒学生画圆时尽量画得圆润，可以借助手腕的力量。

*接着在每个圆形下方画出飘逸的系带。

*然后选择鲜艳的颜色给气球涂色，提醒学生涂色时要顺着一个方向涂，尽量涂均匀，不要涂到轮廓线外面。可以示范一两个不同颜色的气球涂色。

2.技法点拨：

*“画气球的时候，我们可以让它们挤在一起说悄悄话，也可以让它们分散开来自由飞翔。”（构图引导）

*“颜色宝宝可以单独穿漂亮的衣服，也可以几个好朋友手拉手一起玩（简单提示邻近色或对比色的搭配，不强求）。”

*“如果想让气球更漂亮，还可以在气球上画上简单的图案，比如小点