小学体育水平二《篮球行进间运球》教案.docxVIP

小学体育水平二《篮球行进间运球》教案

一、授课年级：小学三年级（水平二）

二、课时：1课时

三、课型：新授课

四、授课教师：[此处可填写教师姓名]

---

一、教材分析

篮球运动是小学生喜闻乐见的体育项目之一，其趣味性和竞技性深受孩子们的喜爱。行进间运球是篮球运动中最基本、最重要的技术之一，是组织进攻、突破防守、发动快攻必不可少的手段。本课是在学生初步掌握原地运球技术的基础上，进一步学习行进间直线运球。学好本课内容，不仅能为后续学习行进间变向运球、运球急停急起以及结合其他技术动作打下坚实基础，还能有效发展学生的协调性、灵敏性以及上下肢力量，培养学生的时空感知能力和快速反应能力。

二、学情分析

水平二的学生（三年级）活泼好动，求知欲强，对篮球这类对抗性和趣味性兼具的项目抱有浓厚兴趣。他们已经具备一定的运动基础和模仿能力，在之前的课程中对篮球有了初步的接触，能够进行简单的原地高低运球。但这个年龄段的学生注意力集中的时间相对较短，身体协调性和上肢控球能力仍在发展中，对于行进间手脚配合的协调性要求较高，容易出现“球跑人追”或身体过于僵硬的现象。因此，教学中应注重趣味性和游戏化，多采用直观示范和分解练习，循序渐进地引导学生掌握动作要领。

三、教学目标

1.认知与技能：学生能够说出行进间运球的基本要领（如手按球的部位、运球高度、身体姿势）；80%以上的学生能够在慢速跑动中基本完成行进间直线运球动作，做到球不离手，运球方向基本正确；少数学生能够尝试在中速跑动中进行运球。

2.过程与方法：通过观察示范、模仿练习、分组体验、游戏竞赛等方式，引导学生主动参与，在实践中体会行进间运球的动作技巧，提高控球能力和身体协调能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和勇于尝试、克服困难的精神；在练习和游戏中体验合作与竞争的乐趣，增强集体荣誉感和自信心。

四、教学重难点

*教学重点：行进间运球时手对球的按压部位（手指、指根以上，掌心空出）和运球高度（膝关节上下）；运球时身体的协调配合（屈膝、降重心、抬头）。

*教学难点：跑动与运球的节奏配合，做到“人球合一”；直线运球的稳定性和变向时的初步控制。

五、教学准备

1.教师准备：篮球若干（确保每人一个或两人一个）、标志桶（或标志物）若干、口哨、录音机（或播放器）、简易评分表。

2.学生准备：运动服、运动鞋、水壶。

3.场地器材：篮球场一块（或平整空地），划分好练习区域。

六、教学过程

（一）课堂常规（约2分钟）

1.集合整队：师生问好，检查着装和出勤情况。

2.宣布课的内容与目标：“同学们，今天我们要继续和篮球做朋友，学习一项新的本领——行进间运球，看看谁能让篮球像长在自己手上一样听话，好不好？”激发学生兴趣。

3.安全提示：强调练习中注意安全，避免碰撞，运球时控制好球，防止球砸到自己或他人。

（二）准备活动（约8-10分钟）

1.慢跑与热身操（6分钟）

*慢跑：围绕篮球场慢跑2-3圈，可穿插变向跑、高抬腿跑等。

*关节活动：带领学生进行针对性的热身，重点活动手腕、脚踝、膝关节、髋关节、肩部等。如：手腕绕环、踝关节绕环、弓步压腿、侧压腿、肩部绕环、体转运动等。

2.球性练习（4分钟）

*原地双手多种方式持球：手指拨球、双手胸前传接球、腰部绕环、膝部绕环。

*原地高低运球复习：“小篮球，圆又圆，拍在地上跳得欢。高运球，找下巴；低运球，找膝盖。”教师口令提示，学生练习。

*目的：充分活动身体，提高身体协调性和球感，为学习新知识做好生理和心理准备。

（三）基本部分——学习与掌握行进间运球（约25分钟）

1.导入与示范讲解（5分钟）

*情境导入：“同学们，我们已经学会了原地拍球，如果球想和我们一起跑起来，该怎么办呢？今天我们就来学习‘篮球跟着我跑步’——行进间运球。”

*教师示范：教师完整示范行进间直线运球动作，正面、侧面各一次，动作清晰、规范。

*动作讲解：结合示范，讲解动作要领：

*身体姿势：上体稍前倾，抬头看前方（强调不要低头看球），屈膝降重心。

*手型与按球：五指自然分开，用手指和指根以上部位（而非掌心）按压球的后上方。跑动时，异侧手臂自然摆动。

*运球部位与高度：球的落点在身体侧前方约一脚的距离，运球高度控制在膝关节上下。

*用力与节奏：按球后要有随球跟进的动作，利用手腕、手指的力量柔和按拍，跑动与运球节奏协调一致。

*口诀辅助：“抬头挺胸向前看，屈膝降重心要稳；手指控球是关键，按拍后上莫用掌；球落侧前一脚远，膝上膝下最适宜；一步一拍有节奏，篮球跟着我前进。”