初中语文统编版（2024）七年级上册夜上受降城闻笛_李益教学设计.docxVIP

夜上受降城闻笛/李益

课程：初中语文

教材：初中语文统编版（2024）七年级上册

章节：夜上受降城闻笛/李益

教材分析

《夜上受降城闻笛》是部编版初中语文课外古诗词诵读中的一首七言绝句。诗的前两句描绘了回乐烽前沙地似雪、受降城外月光如霜的寒冷凄清夜景，后两句写不知何处传来芦管声，引得征人一夜望乡。教材选入此诗，能让同学们感受古代边塞生活，体会戍边将士的思乡之情。同时，借助对诗歌中精妙的环境描写与动人的情感表达的学习，提升同学们对古诗词的鉴赏能力，加深对古典文化的热爱。

学情分析

初中阶段学生已具备一定古诗词诵读及理解能力，能感受诗歌的节奏韵律之美。学习《夜上受降城闻笛》时，学生能从“沙似雪”“月如霜”等生动比喻中体会到边地环境的凄清，易引发对征人思乡之情的共鸣，感受诗歌情感基调。此诗朗朗上口，易于诵读记忆。学习核心要点在于理解借景抒情手法，难点则是深入体会征人那彻夜难眠、望乡情切的复杂情感以及这种情感背后的戍边之苦。

教学目标

1.语言建构与运用：积累古诗中的经典语句，理解诗句含义，感受古诗语言的凝练与优美，提高诗歌鉴赏和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌描绘的景象以及征人的情感变化，发展联想与想象能力，提升逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：体会诗歌营造的孤寂、凄凉的意境，感受芦管声引发的征人思乡之情，培养审美情趣和鉴赏诗歌之美的能力。

4.文化传承与理解：了解古代边塞生活及征人思乡这一主题在古诗中的体现，传承和感受中华传统文化中蕴含的家国情怀。

重点难点

教学重点：

理解诗歌描绘的边塞月夜的景色特点。

体会诗歌中征人望乡的深切情感。

教学难点：

感受诗句营造出的孤寂、凄凉的意境。

领悟诗歌借景抒情手法的运用。

课前任务

课前任务一：资料搜集与分享

请同学们在预习这首诗之前，通过查阅书籍、网络搜索等方式，搜集一下有关唐代边塞诗的相关资料，比如边塞诗常见的主题、意象等内容。然后在班级群里分享你所搜集到的最感兴趣的一点内容，并简单说明理由。

课前任务二：诗句画面描绘

认真阅读《夜上受降城闻笛》这首诗，试着用自己的话把诗中前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”所描绘的画面描绘出来。可以适当发挥想象，添加一些细节，比如当时的风声、周围的环境氛围等，写在自己的预习本上，待课堂上和同学们一起分享交流。

课堂导入

同学们，在古代，有许多戍边战士，他们远离家乡，在艰苦环境中守卫国家。像王维“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出塞外壮观又孤寂之景。今天，我们跟随李益走进《夜上受降城闻笛》，看看在那似雪沙、如霜月的夜晚，戍边战士听到笛声后，又会涌起怎样的情感呢？

探究新知

初读课文，概括梳理

【作者简介】

李益，唐代诗人，字君虞。他仕途坎坷，曾多次从军。其诗风豪放明快，尤以边塞诗知名。代表作有《夜上受降城闻笛》《从军北征》等。在唐代诗坛，李益的边塞诗具有重要地位，对后世边塞诗的发展有一定影响。

【写作背景】

此诗创作于唐代，当时唐朝边疆战争频繁。李益曾久历戎行，对戍边战士的生活有着深切感受。长期的边塞生活，让战士们饱受思乡之苦，这首诗便是诗人基于此种社会环境与战士们的心境而创作，真切反映了征人思乡的普遍情感。

文学文化常识：

受降城，指的是唐代在西北筑有东、西、中三受降城，用以防御突厥侵扰。此处诗中的受降城具体所指，虽有不同说法，但一般认为是指西受降城，它是当时唐朝边疆的重要军事据点。

【文体知识】

这是一首七言绝句，七言绝句是古诗的一种体裁，每句诗由七个字组成，全诗共四句。它具有短小精悍、节奏明快的特点，往往能在简短的篇幅内传达出丰富的情感和深远的意境。

【文题解读】

“夜上受降城闻笛”，点明了时间是夜晚，地点是受降城，事件是听到了笛声。夜晚本就是容易引发人思乡之情的时刻，而在边疆的受降城听到笛声，这笛声更触动了戍边征人的思乡心弦，整首诗围绕着这一情境展开，主题便是表达征人的思乡之情。

【课文诵读】

回乐烽前/沙似雪，

受降城外/月如霜。

不知何处/吹芦管，

一夜征人/尽望乡。

朗读方法：

节奏朗读：按照划分好的节奏，读准字音，注意停顿，通过节奏的把握来感受诗句的韵律，如“回乐烽前/沙似雪”，要读得平稳且稍缓，突出夜晚边塞的静谧氛围。

情感朗读：理解诗句所蕴含的征人思乡之情，在朗读时将这种情感融入其中。读到“一夜征人/尽望乡”时，语调可稍低沉，语速放慢，以体现征人深深的思乡之愁。

设计意图：通过节奏朗读，让学生感受七言绝句的韵律美，初步理解诗句的节奏特点。再借助情感朗读，引导学生深入体会诗中征人的思乡情感，更好地走进诗歌所营造的意境之中。

【疏通文意】

译文：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。

研读课文，合作探究

再次朗读课文，思考下面的问题：

问题1前