初中语文统编版（2024）七年级上册17 猫_郑振铎教学设计.docxVIP

17猫/郑振铎

课程：初中语文

教材：初中语文统编版（2024）七年级上册

章节：17猫/郑振铎

教材分析

《猫》是统编版初中语文教材中的一篇散文。文章围绕“我”家三次养猫的经历展开，三只猫命运各异，前两只猫或失踪或被捉走，第三只猫因“我”的误解和虐待含冤而死。教材选入此文，意在让学生通过学习，提升默读、概括中心思想等语文能力。同时，引导学生感受作者对猫的情感变化，理解尊重动物、善待生命的重要性，引发对人与自然和谐共生问题的思考。

学情分析

初中阶段学生已具备一定阅读理解能力，能初步理解记叙文内容与情感。学习《猫》时，学生能因文中可爱猫咪的经历产生喜爱、同情等情感体验。这篇课文语言平实易懂、叙事清晰，易于学习。核心要点是把握作者对猫的情感变化及蕴含的人生哲理。难点在于理解作者由猫的亡失引发的愧疚自责之情，以及体会作者借养猫经历反思人性弱点、做事应慎重判断等深层含义，需引导学生深入文本去感悟。

教学目标

语言建构与运用

积累文中描写猫的外貌、动作等语句，学习生动准确地描述动物的方法，提高语言表达能力。

思维发展与提升

通过分析作者对三只猫不同态度及判断失误的过程，培养逻辑思维与批判性思维能力。

审美鉴赏与创造

体会作者对猫的情感变化，感受文中蕴含的生活情趣，提升对生活中平凡事物的审美能力。

文化传承与理解

理解作者在文中所展现的对生命的尊重与愧疚之情，增强关爱生命、尊重生命的意识。

重点难点

教学重点：

梳理文中三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位及结局等情况。

体会作者对三只猫不同的情感态度。

教学难点：

理解作者因冤枉第三只猫而产生的深深愧疚之情及其背后蕴含的人生哲理。

感悟文中通过养猫经历所传达出的对弱小生命应有的尊重与善待的情感态度。

课前任务

课前任务一

任务内容：通读课文，圈画出文中描写三只猫外形、性情、在家中的表现以及它们最终结局的语句。

任务要求：仔细阅读课文，用不同颜色的笔或者不同的符号（比如波浪线、直线等）分别对三只猫的相关描写进行圈画标注，以便能清晰区分每只猫的具体情况哦，圈画完成后可以简单在旁边概括一下所圈画内容的要点呢。

课前任务二

任务内容：回忆自己曾经养过的小动物或者接触过的小动物，写下它们的外形特点、性格以及你和它之间发生的一件印象深刻的事情，字数在200字左右。

任务要求：尽量写得详细一些呀，要把小动物最突出的外形特征和性格特点描述出来呢，还有那件印象深刻的事情也要写清楚事情的经过和自己当时的感受哦，完成后可以自己先读一读，看看语句是否通顺。

课堂导入

同学们，相信很多人都养过宠物，其中猫咪以它的可爱活泼深受大家喜爱。在作家郑振铎笔下，几只小猫又有着怎样的故事呢？他家养了好几次猫，结局却总是失踪或死亡，这背后究竟发生了什么？让我们一起走进课文《猫》，去探寻其中的奥秘。

探究新知

初读课文，概括梳理

【作者简介】

郑振铎，现代作家、学者、翻译家。他一生坚持文学创作，代表作有《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等，在文学研究领域也颇有建树。其作品风格多样，情感真挚细腻，在我国现代文学史上占有重要地位。

【写作背景】

本文创作于1925年11月7日的上海。当时的社会处于新旧交替时期，人们的思想观念也在不断发生变化。在这样的大环境下，作者通过对自己养猫经历的回忆与叙述，来表达内心深处的情感以及对一些生活现象的思考。文中的养猫故事虽看似平常，但却蕴含着作者对生命的尊重、对自己主观臆断的反思等深刻情感，从日常生活小事中折射出人性及生活的诸多方面。

【文体知识】

这篇课文是一篇散文。散文的特点是形散神聚，所谓“形散”，就是它的题材广泛，写法多样，可以写人、记事、写景、状物等，像本文就是通过记叙养猫的几件事来展开内容。而“神聚”则是指不管内容如何丰富多样，都有一个明确的中心思想贯穿其中，本文便是围绕着作者对猫的情感以及从养猫经历中所获得的感悟这一中心来组织材料的。

【文题解读】

课文题目“猫”，直接点明了文章的主要描写对象。全文围绕着作者家养的几只猫展开叙述，通过讲述不同猫的故事，展现了作者与猫之间的种种经历以及由此产生的不同情感，以猫为线索串联起整个文章的情节和作者要表达的思想情感，让读者能直观地了解到文章主要是围绕猫来展开的相关内容。

【结构思路】

文章可分为三部分。第一部分（开头至“自此，我家好久不养猫”），主要讲述了作者家养的第一只猫的来历、外形、性格以及它最终病死的结局，还有养第二只猫的经过、其活泼的特点以及后来走失的情况。第二部分（“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至“自此，我家永不养猫”），详细叙述了第三只猫的情况，包括它被收留后的种种表现，以及因被怀疑咬死芙蓉鸟而遭受冤枉、最后死去的过程。第三部分即文章结尾，再次强调“自此，我家永不养猫”，突出了作者因养猫经历而产生的复杂且深刻