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潜心育人守初心，砥砺奋进铸师魂——学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会

近期，我再次深入学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》（以下简称《准则》）。每一次学习，都如同经历一次深刻的思想洗礼和职业精神的重塑。《准则》以其鲜明的时代性、严谨的规范性和深厚的人文性，为我们一线教师指明了职业发展的方向，划定了行为的底线，更注入了前行的动力。作为一名在教育园地耕耘多年的教育工作者，我深感其意义重大，影响深远，绝非一纸空文，而是需要内化于心、外化于行的行动指南。

一、铸魂育人，坚定方向：做政治清醒的教育者

《准则》将“坚定政治方向”置于首位，这绝非偶然。教育是国之大计、党之大计，教师作为学生成长的引路人，其政治立场、政治素养直接关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。在日常教学中，我不仅仅是知识的传授者，更是学生思想的塑造者。这要求我必须不断加强理论学习，提高政治敏锐性和鉴别力，自觉用先进的理论武装头脑，确保教育教学的每一个环节都不偏离正确的政治方向。例如，在历史课的教学中，我会注重引导学生正确认识历史发展规律，增强民族自豪感和历史责任感；在语文课的教学中，我会通过经典文本的解读，传递积极向上的价值观。这不仅是教学内容的要求，更是一名教育工作者应有的政治自觉。同时，“自觉爱国守法”是底线要求，教师自身的一言一行都应符合法律法规，这既是对学生的示范，也是维护教育秩序的基础。

二、潜心育人，关爱学生：做有温度的引路人

“潜心教书育人”和“关心爱护学生”是教师职业的核心要义。“潜心”二字，要求我们耐得住寂寞，抵得住诱惑，将主要精力投入到教育教学研究和学生培养上。这意味着要不断钻研业务，改进教学方法，努力提升课堂教学的吸引力和感染力，让学生在知识的海洋中乐于探索、勇于创新。我常常反思，如何才能让自己的课堂更生动，如何才能更好地激发学生的学习内驱力，如何才能让不同层次的学生都能有所收获。这背后，是对教育事业的热爱和对学生成长的负责。

而“关心爱护学生”，则要求我们拥有一颗仁爱之心。学生是鲜活的个体，他们有各自的情感需求、认知特点和发展潜能。教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康，理解他们的喜怒哀乐。我始终认为，教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。在与学生的相处中，要做到严慈相济，既要严格要求，帮助他们养成良好的行为习惯和学习习惯，又要给予他们足够的关爱与尊重，特别是对于那些暂时处于困境或表现不够理想的学生，更要付出更多的耐心和智慧，用爱心去融化他们，用智慧去引导他们，帮助他们建立自信，找到前进的方向。“加强安全防范”亦是对学生关爱最直接的体现，时刻将学生的安全放在首位，是我们不容推卸的责任。

三、修身立德，为人师表：做品行端正的示范者

“坚持言行雅正”、“秉持公平诚信”、“坚守廉洁自律”，这三项准则直指教师的师德师风建设。教师是学生的榜样，一言一行都在潜移默化地影响着学生。因此，教师自身的品行修养至关重要。“言行雅正”要求我们语言文明、举止得体，以优雅的言行举止为学生树立良好的榜样。在校园里，一句温暖的问候，一个鼓励的眼神，一次耐心的倾听，都可能对学生产生积极的影响。

“秉持公平诚信”是师生关系和谐的基石。在教育教学中，要公平公正地对待每一位学生，不偏袒、不歧视，给每个学生提供平等的发展机会。在评价学生时，要客观公正，实事求是，以诚信赢得学生的信任和尊重。“坚守廉洁自律”则是教师职业声誉的生命线。我们要时刻保持清醒的头脑，自觉抵制各种不正之风，不利用职务之便谋取私利，维护教师队伍的良好形象。这种清正廉洁的品格，本身就是一种无声的教育，能够让学生在耳濡目染中形成正确的价值观和人生观。

四、规范从教，终身学习：做不断成长的践行者

“规范从教行为”为我们的职业行为划定了清晰的边界。这提醒我们，教师的工作不仅仅是个人行为，更关系到教育的声誉和学生的成长。要严格遵守教育教学纪律，不从事与教师身份不符的活动，维护正常的教育教学秩序。同时，时代在发展，知识在更新，教育理念和教学方法也在不断进步。这就要求我们必须树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能、新理念，积极参与教研活动，勇于探索和实践，努力成为研究型、专家型教师，以适应新时代教育发展的要求。

学习《准则》，不是为了给自己套上枷锁，而是为了更好地明确使命，担当责任。它像一面镜子，让我们对照检查自身的不足；它像一盏明灯，指引我们在教育的道路上坚定前行。作为一名普通的中小学教师，我深知自己肩上的责任。在未来的工作中，我将把《准则》的要求真正融入到教育教学的每一个细节中，以更加饱满的热情、更加严谨的态度、更加务实的作风，投入到教书育人的事业中去。努力做到心中有爱，眼中有光，手上有招，脚下有路，用自己的实际行动诠释“学高为师，身正为范”的真谛，为