初二数学（人教版）-平行四边形的性质及判定定理的综合应用-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题平行四边形的性质及判定定理的综合运用

学科数学学段：第三学段年级八年级

教材书名：数学八年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年9月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

教学目标及教学重点、难点

本节课对平行四边形的边、角、对角线及其关系进行梳理与总结，运用平行四边形的性

质定理、判定定理以及三角形的中位线定理构造新的平行四边形，发展学生直观想象、逻辑

推理能力，共设计2道例题，2道练习.

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

引导学生梳理平行四

边形性质及判定定

梳理平行四边形的性质及判定定理.

理，为在原有平行四

引入

边形中设计新的平行

四边形做准备.

如图，已知四边形ABCD是平行四边形，请借助这以任务驱动的形式提

个平行四边形的“边”、“角”或“对角线”，设计一个新的出本节课的主要任

平行四边形.务，引导学生从平行

四边形的“边”、“角”

和“对角线”三个角度

任务

展开研究.

1.如何借助平行四边形的“边”进行设计.

（1）在一组对边上截取相等线段

如图，已知四边形ABCD是平行四边形，E，F分别

在AD，BC上，DECF，四边形ABFE是平行四边形引导学生从“边”的角

吗？度入手，在边上截取

相等线段，构造出新

的平行四边形.

证明：∵四边形ABCD是平行四边形，

∴ADBC，AD∥BC.

又AEAD-DE，BFBC-CF，DECF，

∴AEBF.

又AE∥BF，

∴四边形ABFE是平行四边形.

延伸1如果E，F分别是边AD，BC上的动点，

将问题延伸，引导学