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部编版三年级软笔书法教学设计

书法是中华优秀传统文化的瑰宝，是培养学生审美情趣、陶冶情操、提升文化素养的重要途径。在三年级阶段引入软笔书法教学，旨在通过系统、科学的引导，让学生初步感受毛笔的特性，掌握基本的执笔、运笔方法，培养良好的书写习惯，并在笔墨实践中体验汉字的形体美与艺术魅力。本设计力求贴合三年级学生的认知特点与学习规律，注重趣味性与规范性的结合，为学生书法学习的长远发展奠定基础。

一、教学总目标

1.知识与技能：

*初步认识毛笔、墨、纸、砚等书法工具，了解其基本特性和使用方法。

*学习并掌握正确的执笔姿势和坐姿，养成良好的书写习惯。

*初步学习基本笔画（如横、竖、撇、捺等）的起笔、行笔、收笔方法，能尝试写出形态基本规范的笔画。

*能够临摹简单的范字，注意字的大小匀称和基本结构。

2.过程与方法：

*通过观察、示范、模仿、练习等方法，引导学生主动参与书法学习过程。

*培养学生初步的观察能力和模仿能力，能够对照范字进行自我修正。

*鼓励学生在练习中体验书写的乐趣，探索毛笔的运笔变化。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对软笔书法的兴趣，培养对中华优秀传统文化的热爱。

*培养学生认真、细致、耐心的学习态度和持之以恒的精神。

*引导学生初步感受汉字的形态美和书写的艺术美，提升审美素养。

二、教学重难点

*教学重点：

1.正确的执笔姿势和坐姿。

2.基本笔画（如长横、悬针竖、短撇、斜捺等）的规范写法，特别是起笔、行笔、收笔的要领。

3.培养良好的书写习惯，如卷面整洁、认真观察范字等。

*教学难点：

1.准确控制毛笔的提按顿挫，写出笔画的粗细、轻重变化。

2.理解并初步运用中锋行笔的方法。

3.将单个笔画有机组合成简单汉字时的结构安排。

三、教学准备

*教师准备：

*部编版三年级书法教材及配套教参。

*优质毛笔、墨汁（或书画墨条）、宣纸（半生熟或毛边纸）、砚台（或墨盒）、镇纸、水写布（可选）。

*多媒体课件（包含书法名家作品欣赏、基本笔画动态演示、范字图片等）。

*实物投影仪或展示台（用于展示学生作业和教师范写）。

*书写示范用的大毛边纸或宣纸。

*学生准备：

*毛笔（建议选用兼毫，笔锋不宜过长，便于初学者控制）。

*练习用墨汁（可选用瓶装练习墨汁，注意提醒学生用量，避免浪费和弄脏）。

*毛边纸（或半生熟宣纸，建议带有米字格或回宫格）。

*砚台或小碟子（用于调色、蘸墨）。

*吸水纸或旧报纸（垫在书写纸下，保持桌面整洁）。

*笔帘或笔盒（存放毛笔）。

*小毛巾或湿巾（清洁手部）。

四、教学课时安排建议（参考）

*本学年软笔书法课建议每周1-2课时，每课时40分钟。

*可根据学期总时长和学生掌握情况灵活调整。

*第一学期：侧重书法常识介绍、执笔姿势、坐姿训练、基本笔画（点、横、竖、撇、捺、折、钩、提）的学习与巩固。

*第二学期：在巩固基本笔画的基础上，学习简单偏旁部首和结构简单的独体字、合体字，进行初步的临摹练习。

五、教学过程设计（示例：以“横画”教学为例）

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师展示几幅带有明显横画的书法作品（可从教材中选取或自备），引导学生欣赏。

*提问：“同学们，这些作品中，你们能发现哪些反复出现的、像‘小桥’一样平平的笔画吗？”（引导学生找出“横画”）

*小结：横画是汉字中最基本、使用频率最高的笔画之一，就像盖房子的横梁，非常重要。今天我们就一起来学习这个重要的笔画——横画。（板书课题：横画）

（二）讲授新知与示范（约15分钟）

1.复习执笔与坐姿：

*教师强调：“工欲善其事，必先利其器。写好毛笔字，首先要握好笔，坐端正。”

*带领学生集体复习“五指执笔法”（擫、押、钩、格、抵），教师逐个巡视纠正。可编成口诀帮助记忆，如：“老大老二捏笔杆，老三老四往里钻，小老五来垫一垫，指实掌虚腕要悬。”

*复习正确坐姿：“头正、身直、臂开、足安”。提醒学生胸部离桌沿一拳，眼睛离纸面一尺，握笔手指离笔尖一寸。

2.认识横画：

*教师在黑板或展示纸上书写不同形态的横画（如长横、短横），引导学生观察：“横画都是平的吗？它们有什么不一样的地方？”

*小结横画的特点：“横画如同扁担，两头略顿，中间稍提，并非绝对水平，常有左低右高的取势，显得生动有神。”

3.示范讲解横画写法（以长横为例）：

*教师边示范边讲解口诀：“逆锋起笔，折锋顿笔，中锋行笔，回锋收笔。”

*起笔（逆锋、顿笔）：“同学们看仔细了，起笔时，笔