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小记者教学计划

一、教学目标

让学生掌握小记者的基本采访技巧与写作方法，学会如何收集信息、提问以及撰写新闻稿件，提升学生的观察能力、沟通能力和文字表达能力，培养学生对新闻报道的兴趣和敏锐度。

二、教学准备

多媒体设备、相关新闻报道案例资料、采访提纲模板、写作范文等。

三、教学重点

掌握采访流程与提问技巧，能够撰写结构清晰、内容准确的新闻稿件。

四、教学难点

如何引导学生在采访中提出有深度、有价值的问题，以及在写作中体现新闻的独特视角和价值。

五、教学方法

讲授法、案例分析法、模拟演练法、小组讨论法

六、教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放一段精彩的新闻视频，吸引学生的注意力，然后提问学生对新闻报道的印象和理解，引导学生思考成为一名小记者需要具备哪些能力。

2.小记者基础认知（10分钟）

讲解小记者的定义、职责和工作内容，让学生了解小记者是新闻事件的记录者和传播者。

3.采访技巧讲解（20分钟）

-介绍采访前的准备工作，如确定采访主题、对象，准备采访提纲等。

-重点讲解提问技巧，包括开放式问题和封闭式问题的运用，如何根据采访对象调整问题等。

-举例说明采访中的注意事项，如尊重采访对象、注意倾听等。

4.新闻写作要点（20分钟）

-讲解新闻稿件的结构，如标题、导语、主体、结尾等。

-强调新闻写作的真实性、准确性、时效性和客观性。

-展示优秀新闻稿件范例，分析其写作特点和亮点。

5.模拟采访与写作练习（30分钟）

-将学生分成小组，每组设定一个采访主题，如校园活动、环保行动等。

-小组内讨论并制定采访提纲，然后进行模拟采访。

-根据采访内容，撰写新闻稿件。

6.作品展示与点评（20分钟）

-各小组推选一名代表展示新闻稿件。

-其他小组进行点评，从采访问题、稿件结构、语言表达等方面提出优点和建议。

-教师进行总结点评，针对存在的问题进行指导和纠正。

七、课本讲解

提取内容：“小记者在采访时，要勇敢地迈出第一步，主动与采访对象交流。”

分析：这段内容的知识点在于强调小记者采访时的主动性。表达的思想感情是鼓励小记者积极行动。用到的句式手法较为简洁明了，直接阐述观点，让学生清晰地了解到在采访中主动交流的重要性。

八、互动交流

1.讨论环节

-问题：在采访陌生人时，如何克服紧张情绪？

-参考答案：提前做好充分准备，熟悉采访内容；深呼吸，调整心态；把采访对象当成朋友，自然地交流。

-时间：10分钟

-话术：同学们，我们来讨论一下，当面对陌生人采访时，大家有没有什么好的方法来克服紧张情绪呢？请各小组展开讨论，然后派代表发言。

2.提问回答

-问题：新闻稿件中，导语部分应该包含哪些关键信息？

-参考答案：新闻事件的核心内容，如时间、地点、人物、事件等。

-时间：5分钟

-话术：哪位同学能回答一下，新闻稿件的导语部分通常要包含哪些关键信息呀？请举手回答。

九、作业设计

让学生选择一个自己感兴趣的主题，进行一次实地采访，并撰写一篇完整的新闻稿件，下节课进行分享。

十、结语

哇塞！这节课大家表现得太棒啦！从对小记者的懵懂到逐渐掌握采访和写作技巧，真的进步超大！希望大家课后继续带着热情去实践，说不定未来的大记者就在咱们中间诞生呢！加油呀！

十一、教学反思

哎呀呀，这节课整体感觉还不错啦！学生们积极性挺高，模拟采访和写作练习都很投入。不过呢，还是发现有些学生在提问技巧上有点生硬，写作时语言也不够精炼。下次得再加强这方面的指导，多给些针对性的练习，让大家能更熟练地掌握小记者的本领！期待下节课他们能带来更精彩的表现！