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2025年教师职称-青海-青海教师职称（基础知识、综合素质、高中思想政治）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在教育学中，最近发展区理论由哪位心理学家提出？

A.布鲁纳

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.格莱

【参考答案】B

【解析】维果茨基提出最近发展区理论，强调教学应略高于学生现有水平但通过引导可达成的区域，对应选项B。其他选项中，布鲁纳侧重发现学习，皮亚杰研究认知发展阶段，巴格莱关注教育目标分类，均与该理论无关。

2、教师处理学生矛盾时，应遵循的首要原则是？

A.以学生为中心

B.公平公正

C.快速解决

D.统一标准

【参考答案】B

【解析】教师处理学生矛盾需以公平公正为首要原则，确保双方权益平等。选项A易导致偏袒，C和D可能忽视个体差异，均不符合教育伦理要求。

3、《教师法》规定，教师应具备的学历要求是？

【】A.大专及以上B.本科及以上C.硕士及以上D.博士及以上

【参考答案】A

【解析】根据《教师法》第八条，小学教师需大专及以上，中学教师需本科及以上。青海执行国家统一标准，选项A为正确答案。

4、高中思想政治课中矛盾分析法的核心是？

A.抓主要矛盾

B.看问题本质

C.比较事物异同

D.联系发展规律

【参考答案】B

【解析】矛盾分析法强调透过现象看本质，对应选项B。选项A和D为矛盾分析的具体应用，C与哲学范畴无关。

5、教育心理学中的学习迁移指？

A.简单记忆

B.技能迁移

C.知识迁移

D.习惯养成

【参考答案】C

【解析】学习迁移指已有知识技能对后续学习的影响，选项C正确。选项A为机械记忆，B和D属于具体应用场景。

6、教师职业道德规范中爱国守法的具体要求是？

A.遵守校规校纪

B.维护国家利益

C.提升教学水平

D.关爱学生生命

【参考答案】B

【解析】爱国守法要求教师维护国家利益和社会稳定，选项B正确。其他选项分别对应爱岗敬业关爱学生等不同规范。

7、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，体罚学生属于？

A.情节轻微

B.记过处分

C.降级或解聘

D.社会监督

【参考答案】C

【解析】体罚学生属于严重违反师德行为，根据办法应降级或解聘，对应选项C。选项A适用于轻微违规，D为处理方式。

8、心理学中的自我效能感主要影响？

A.学习动机

B.情绪调节

C.行为坚持

D.人际交往

【参考答案】C

【解析】班杜拉提出自我效能感影响个体对行为成功的预期，对应选项C。选项A与成就动机相关，B和D属其他心理要素。

9、教师专业发展中的反思性实践强调？

A.经验积累

B.理论指导

C.持续改进

D.成果展示

【参考答案】C

【解析】反思性实践要求教师通过反思持续改进教学，选项C正确。选项A是基础，B和D为实施环节。

10、高中思想政治唯物辩证法核心范畴是？

A.联系与发展

B.矛盾与质量

C.否定与肯定

D.实践与认识

【参考答案】B

【解析】唯物辩证法核心是矛盾规律，选项B正确。其他选项分别对应质量互变、否定之否定、实践认识关系等范畴。

11、根据《中华人民共和国教育法》第三条，教育应______。

A.促进教育公平

B.提高教学质量

C.加强教师队伍建设

D.发展教育产业

【参考答案】A

【解析】《教育法》第三条明确指出教育应促进教育公平，保障公民依法享有平等受教育权。选项B、C、D虽为教育发展目标，但非法律条文的直接表述。

12、高中思想政治“矛盾普遍性与特殊性”关系理论中，正确表述是______。

A.普遍性寓于特殊性之中

B.特殊性决定普遍性

C.二者相互依存

D.普遍性高于特殊性

【参考答案】A

【解析】马克思主义哲学原理强调，矛盾的普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。选项B、C、D均不符合辩证关系。

13、教师职业道德“爱国守法”要求教师______。

A.关注学科前沿动态

B.遵守法律法规

C.提升教学技能

D.关爱学生成长

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确“爱国守法”的核心是遵守国家法律法规，维护教育秩序。其他选项属其他职业道德范畴。

14、2025年青海教师职称评审中，综合素质考试新增考核内容为______。

A.信息技术应用能力

B.家校共育实践

C.跨学科教学

D.心理健康教育

【参考答案】A

【解析】青海省2024年教师职称改革方案明确将信息技术应用能力纳入综合素质考核，强调智慧教育工具的实际运用。

15、《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》强调的核心素养是______。

A政治认同

B.法治意识

C.公共参与

D.科学精神

【参考答案】A

【解析】课程方案将“政治认同”列为首要核心素养，要求学生形成中国特色社会主义道路自信。其他选项为次级素养。

16、教师专业发展阶段中，“业务成熟