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中考说明文阅读常见考点与解题技巧

说明文作为中考现代文阅读的重要组成部分，其考查重点在于检验学生对客观事物的认知能力、信息筛选整合能力以及对说明方法和语言准确性的把握。要想在这一部分取得理想成绩，不仅需要扎实的阅读理解功底，更要熟悉常见的考点设置和相应的解题策略。

一、精准把握说明对象及其特征

明确说明对象，理解并概括其特征，是阅读说明文的起点。这一考点旨在考查学生对文章核心内容的感知能力。

考查形式：通常会直接提问“本文的说明对象是什么？”或“XX事物（现象）具有哪些特点/特征？”有时也会要求对某一特征进行具体阐述。

解题技巧：

首先，关注文章标题。很多说明文的标题直接点明了说明对象，如《中国石拱桥》。若标题是问句形式，则需结合文章内容找出答案。

其次，留意文章的开头和结尾段落。作者往往会在开篇引出说明对象，并概括其主要特征；结尾处也可能对核心内容进行总结。

再者，分析段落的中心句。尤其是总分结构或分总结构的文章，各段落的中心句往往是说明对象特征的具体体现。在概括特征时，要注意区分是“整体特征”还是“局部特征”，避免以偏概全。可以通过圈点勾划关键词句，将分散的信息进行整合，用简洁准确的语言进行归纳。

二、辨析说明方法及其作用

说明方法是说明文的骨架，它能使说明对象更具体、更清晰、更易于理解。掌握常见的说明方法及其作用，是深入理解说明文的关键。

考查形式：常以“文中画线句子（某段）运用了什么说明方法？有什么作用/好处？”的形式出现。有时也会要求辨析同一说明方法在不同语境下的具体作用。

解题技巧：

首先，要熟记并准确判断常见的说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料（引用）、摹状貌、列图表等。

其次，分析说明方法作用时，不能孤立地看，要结合其所处的语境，明确它是为了说明什么内容（通常是该段的中心句或说明对象的某一特征）。例如，“举例子”能使说明更具体真切，增强说服力；“作比较”能突出被说明对象的某一方面特征；“列数字”能使说明更准确，更具科学性。回答时，一般采用“该句运用了……的说明方法，具体（准确/生动形象/突出）地说明了……（说明对象的某个特征）”的模式组织语言。

三、品味说明文的语言特点

说明文语言的基本要求是准确、简明、平实。部分说明文为了增强可读性，也会运用生动形象的语言。此考点主要考查学生对语言准确性的理解和对语言风格的感知。

考查形式：常见题型有“加点词语能否删去/替换？为什么？”“分析某段/句语言的特点”或“体会加点词语的表达效果”。

解题技巧：

针对“词语能否删去/替换”类题目，一般步骤是：首先表态（不能删/不能换）；其次解释该词语在句中的含义或作用（如“大约”表估计，“大部分”表范围）；然后说明若删去/替换后句子意思的变化（变得绝对化、不准确等）；最后点明该词语体现了说明文语言的准确性、严密性。

对于分析语言特点的题目，要结合具体语境。若语言客观平实、数据确凿，则强调其准确性、科学性；若运用了比喻、拟人等修辞手法，或引用了诗句、俗语，则强调其生动性、趣味性，以及在激发读者阅读兴趣方面的作用。

四、梳理说明顺序与文章结构

清晰的说明顺序和合理的文章结构是说明文逻辑性的保证。这一考点考查学生对文章思路的把握能力。

考查形式：可能会问“本文（某几段）采用了什么说明顺序？”或“简要分析本文的结构特点/段落之间的关系。”

解题技巧：

常见的说明顺序有时间顺序（按事物发展、演变的过程来说明，如生命起源）、空间顺序（按事物的空间方位或结构来介绍，多用于说明建筑物，如从上到下，从里到外）和逻辑顺序（按事物或事理的内在逻辑关系来说明，如从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等）。判断时，要关注文中表示时间、方位、逻辑关系的词语。

说明文常见的结构有总分式（总分、分总、总分总）、并列式、递进式等。分析结构时，要注意段落之间的过渡与衔接，概括各段主要内容，看它们是如何围绕说明对象组织起来的。

五、筛选整合文中重要信息

说明文往往包含大量信息，能否快速、准确地从文中筛选出所需信息，并进行有效整合，是衡量阅读能力的重要指标。

考查形式：通常要求“根据文章内容，概括……的原因/条件/方法”，或“下列关于XX的说法，符合文意的一项是”，也可能要求对某一现象或事理进行简要说明。

解题技巧：

首先，要认真审题，明确题目要求筛选的信息点是什么。带着问题去阅读，目标会更明确。

其次，定位信息区间。根据题干中的关键词，在原文中找到与之对应的段落或句子。注意关注过渡句、关联词（如“首先”“其次”“因此”“总之”等）和中心句。

然后，仔细比对，辨别信息的正误或筛选出有效信息。对于选择题，要将选项内容与原文信息逐一比对，注意偷换概念、以偏概全、无中生有等干扰项。对于概括题，则需要对筛选出的信息进行提炼、整