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一年级上册《劳动技术》全册教案

前言

劳动是生活的基础，是幸福的源泉。一年级上册的《劳动技术》课程，旨在引导刚刚步入小学的孩子们初步感知劳动的意义，学习最基本的劳动技能，培养热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。本教案严格遵循低年级学生的身心发展特点和认知规律，内容选择贴近学生生活实际，注重动手实践与情感体验相结合，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中体验劳动的乐趣，增长劳动的本领，为他们未来的全面发展奠定坚实的劳动基础。

第一单元：我的小手真能干

第一课：认识我们的手

课时安排：1课时

教学目标：

1.认知目标：认识自己的小手，知道手有五个手指，了解手的基本功能。

2.技能目标：学习正确洗手的方法，初步学习保护自己的小手。

3.情感目标：感受手的重要性，激发用小手做事情的愿望。

教学重难点：

*重点：认识手的基本结构和功能，学习正确洗手方法。

*难点：理解手在生活中的多种用途，愿意用手参与劳动。

教学准备：

教师：手的图片或模型，洗手步骤图，干净的毛巾，香皂（或洗手液），水盆。

学生：每人准备一块小毛巾。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（谜底：手）

2.提问：小朋友们，我们每个人都有一双神奇的小手，你们知道我们的小手能做什么吗？（引导学生自由发言，如写字、画画、拿东西、玩玩具等）

3.揭示课题：今天，我们就一起来认识我们这双能干的小手，学习用它来做更多有意义的事情。（板书课题：认识我们的手）

二、探索发现，认识小手(约10分钟)

1.观察小手：请小朋友们伸出自己的小手，仔细看一看，你的小手有什么？（引导学生发现有手心、手背、手指，手指上有指甲盖）

2.认识手指：我们有几个手指宝宝？它们一样长吗？（引导学生数一数，认识大拇指、食指、中指、无名指、小指）可以编个儿歌帮助记忆：“大拇指，矮又胖，中指个子最高长，食指干活常帮忙，无名指，躲一旁，小指最小细又长。”

3.小手的本领：讨论：我们的小手除了刚才说的，还能做哪些事情？（如穿衣、吃饭、整理书包、帮助别人等）教师小结：我们的小手本领真大，能做这么多事情，是我们的好朋友。

三、学习洗手，保护小手(约15分钟)

1.情境讨论：小手每天做这么多事情，会沾上很多细菌，如果不洗干净，细菌吃到肚子里会怎么样呢？（会生病）

2.学习正确洗手方法：

*教师出示洗手步骤图，边讲解边示范“七步洗手法”：

第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓。（搓手心）

第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。（搓手背）

第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。（搓指缝）

第四步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（搓指背）

第五步：一手握另一手大拇指旋转揉搓，交换进行。（搓大拇指）

第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（搓指尖）

第七步：揉搓手腕，交换进行。（搓手腕）

*带领学生边念儿歌边练习：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，搓搓搓，搓指缝，换只手，再搓搓，大拇指，搓一搓，小指尖，转一转，手腕也要洗干净，小手真干净！”

3.实践体验：组织学生分组到洗手池（或模拟洗手台），按照正确方法练习洗手。教师巡回指导，纠正不正确的动作。提醒学生洗手后用自己的小毛巾擦干。

四、课堂小结，拓展延伸(约5分钟)

1.总结：今天我们认识了自己的小手，知道了小手有很大的本领，还学会了正确的洗手方法。我们要爱护自己的小手，勤洗手，保持清洁。

2.拓展：回家后，用我们干净的小手帮爸爸妈妈做一件力所能及的小事，比如拿碗筷、擦桌子等，并和爸爸妈妈一起分享我们今天学到的洗手方法。

教学反思：（此处供教师课后填写）

第二课：我会整理书包

课时安排：1课时

教学目标：

1.认知目标：知道书包是学习的好伙伴，了解书包内物品的分类。

2.技能目标：初步学习整理书包的方法，能将书本、文具等物品有序放入书包。

3.情感目标：培养爱护书包和学习用品的好习惯，体验自己整理书包的成就感。

教学重难点：

*重点：学习整理书包的基本方法。

*难点：能根据课程表或使用习惯，将物品分类、有序摆放。

教学准备：

教师：一个干净的书包，几本不同大小的课本、练习本，文具盒（内含文具），水杯等学生日常学习用品；整理书包步骤图。

学生：每人自带书包（内有当天的书本、文具等）。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题(约5分钟)

1.提问：小朋友们，每天早上我们上学，都会背着一个好朋友，它是谁呀？（书包）

2.讨论：书包有什么作用呢？（装书本、文具，帮助我们学习）

3.情境：出示一个杂乱的书包（或图片），提问：“这个书包