小学经典诵读社团的活动计划.docxVIP

一、社团名称与宗旨

社团名称：晨曦经典诵读社（或其他富有诗意与朝气的名称，如“文心阁”、“雅言堂”等）

社团宗旨：本社团以“传承中华文脉，浸润书香童年”为核心理念，旨在通过引导小学生诵读中华优秀传统文化经典，感受语言文字的魅力，培养语感，积累文化底蕴，提升人文素养与道德情操。我们希望通过轻松愉悦、形式多样的诵读活动，让经典走进孩子们的日常，内化为他们的精神品格，外化为他们的言行举止，为其一生的发展奠定坚实的文化根基。

二、活动目标

1.认知与积累：引导学生接触并诵读古今中外优秀经典诗文及蒙学读物，初步了解其大意，积累一定数量的经典篇章与名句，培养阅读经典的兴趣。

2.技能与方法：教授学生基本的诵读技巧，如停顿、重音、语调、语速的把握，引导学生在诵读中体会韵律美、节奏美，逐步掌握诵读的方法。

3.情感与态度：感受经典中蕴含的家国情怀、伦理道德、人生智慧与审美情趣，激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养积极向上的人生态度和良好的品德修养。

4.表达与展示：鼓励学生在集体中大胆展示自己的诵读成果，提升语言表达能力和自信心，体验成功的喜悦。

三、活动对象与时间安排

活动对象：本校1-6年级对经典诵读有兴趣的学生，可根据年级段适当分组开展活动。

活动时间：

*每周固定1-2次，每次活动时长约40-60分钟（可根据小学生注意力特点灵活调整）。

*可利用课后服务时间、大课间或周末部分时段（需与家长沟通）。

*每学期初制定详细的学期活动安排表。

四、活动地点与组织架构

活动地点：学校教室、阅览室、多功能报告厅、校园文化角或户外适宜场地。

组织架构：

*指导老师：1-2名语文教师或有相关特长的教师担任，负责活动策划、组织、指导与日常管理。

*学生干部：选拔责任心强、热爱诵读的高年级学生担任社长、副社长及小组组长，协助老师进行活动组织、材料分发、秩序维护等工作，培养学生自主管理能力。

五、诵读内容选择

遵循“循序渐进、取其精华、趣味优先、积极向上”的原则，根据不同年级学生的认知水平和接受能力，选择适宜的经典内容：

1.低年级（1-2年级）：以蒙学经典片段、浅显易懂的古诗、童谣、三字经、弟子规（节选，取其精华，去其不合时宜部分）为主。如《咏鹅》、《春晓》、《静夜思》、《三字经》（精选）、《笠翁对韵》（节选）等。侧重培养语感，感受韵律。

2.中年级（3-4年级）：增加唐诗宋词名篇、《论语》精选、《孝经》选读、成语故事等。如《望庐山瀑布》、《水调歌头·明月几时有》（节选）、《论语·学而》等。侧重理解大意，初步感悟内涵。

3.高年级（5-6年级）：可选取《孟子》选读、《道德经》选读、古代寓言、经典散文片段、更多唐宋诗词精品等。如《论语·为政》、《将进酒》、《岳阳楼记》（节选）等。侧重引导思考，联系生活实际，提升思辨能力。

选择标准：

*语言精炼优美，朗朗上口，富有音乐性。

*内容积极健康，蕴含正能量，具有教育意义。

*难度适中，符合小学生的认知特点和接受能力。

*兼顾多样性与代表性，涵盖不同时代、不同风格的经典作品。

六、活动形式与内容

为避免枯燥，激发学生兴趣，活动形式应力求多样活泼：

1.经典吟诵：教师范读、领读，学生跟读、齐读、个别读、分组读、轮读、赛读等。强调诵读的节奏、语气、情感。

2.故事讲堂：讲解经典背后的历史故事、人物典故，帮助学生理解内容，加深记忆。鼓励学生分享自己了解的与经典相关的故事。

3.情景演绎：选取经典中的小故事或场景，引导学生进行角色扮演或情景再现，加深理解和体验。

4.创意诵读：结合音乐、舞蹈、绘画、书法等艺术形式，进行创意诵读表演，如配乐诗朗诵、古诗新唱、经典配画等。

5.经典配画/手抄报：鼓励学生为自己喜欢的经典诗句或篇章配上图画，或制作经典主题的手抄报，深化理解，培养审美。

6.诗词接龙/对句：开展趣味性的诗词接龙、对对联等小游戏，增加活动的趣味性和挑战性。

7.“小小朗读者”/“经典小讲师”：鼓励学生轮流上台，分享自己喜欢的经典片段，并简述喜欢的理由或自己的理解。

8.经典知识问答/竞赛：定期开展与经典内容相关的知识问答或小型竞赛，检验学习成果，激发学习动力。

9.成果展示：结合学校文化节、艺术节或重要节日，组织诵读成果汇报演出，如经典诵读会、诗歌朗诵比赛等，为学生提供展示平台。

七、活动实施步骤

1.启动与招募（每学期初）：

*通过校园广播、海报、班会等形式宣传社团宗旨与活动内容，招募社团成员。

*召开社员大会，明确社团纪律、活动要求，选举学生干部。

*发放或推荐经典诵读材料。

2.日常活动开展（学期中）：

*按照学期活