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八年级数学三角形单元练习题

三角形是平面几何的基石，也是我们后续学习更复杂图形的基础。掌握三角形的基本性质、全等判定以及等腰三角形、直角三角形的特殊性质，对培养逻辑推理能力和空间想象能力至关重要。下面这份练习题，希望能帮助同学们巩固所学知识，查漏补缺，提升解题技能。请同学们认真思考，独立完成，并注意解题过程的规范性。

概念辨析与基础巩固(选择题/填空题)

一、精心选一选(请将正确答案的序号填在括号里)

1.下列长度的三条线段，能组成三角形的是()

A.2，3，5B.3，4，8C.4，5，6D.5，6，12

2.一个三角形的两个内角分别是50°和70°，则第三个内角的度数是()

A.50°B.60°C.70°D.80°

3.下列说法中，正确的是()

A.三角形的角平分线、中线和高都在三角形内部

B.直角三角形只有一条高

C.三角形的中线可能在三角形外部

D.三角形的高是线段

4.已知△ABC≌△DEF，若AB=DE，∠B=∠E，则下列哪个条件不能保证两三角形全等()

A.BC=EFB.∠A=∠DC.AC=DFD.∠C=∠F

5.等腰三角形的一个内角为40°，则其顶角的度数为()

A.40°B.100°C.40°或70°D.40°或100°

二、细心填一填

6.在△ABC中，∠A:∠B:∠C=1:2:3，则△ABC的形状是__________三角形。

7.三角形的两边长分别为4和7，那么第三边的取值范围是__________。

8.如图，AD是△ABC的中线，若△ABD的面积为6，则△ACD的面积为__________。(请自行脑补一个简单的三角形图，顶点A，底边BC，D为BC中点)

9.已知△ABC≌△ABC，且∠A=50°，∠B=60°，则∠C=__________度。

10.等腰三角形的两边长分别为3和6，则其周长为__________。

技能应用与推理初步(解答题)

三、用心做一做

11.已知一个三角形的两边长分别是5和8，第三边的长是一个奇数，求这个三角形的周长。

12.如图，在△ABC中，∠B=50°，∠C=70°，AD是∠BAC的平分线，求∠BAD和∠ADC的度数。(请自行脑补一个三角形图，顶点A，底边BC，∠B=50°，∠C=70°，AD连接A与BC上一点D)

13.已知：如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：∠A=∠D。(请自行脑补一个典型的“SSS”全等模型图，两个三角形ABC和DEF，BC和EF有公共部分或在同一直线上，BE=CF暗示BC=EF)

14.如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求△ABC各内角的度数。(请自行脑补一个等腰三角形ABC，AB=AC，底边BC，D在AC上，BD=BC，且AD=BD)

综合提高与思维拓展(证明与探究)

四、勇于闯一闯

15.已知：如图，AD是△ABC的高，E为AC上一点，BE交AD于F，且BF=AC，FD=CD。求证：BE⊥AC。(请自行脑补一个直角三角形ADB，AD垂直于BC，垂足D，F在AD上，连接BF并延长交AC于E)

16.如图，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=120°，AD是BC边上的中线，且BD=BE，求∠AED的度数。(请自行脑补一个顶角为120°的等腰三角形ABC，AB=AC，AD为底边BC中线，延长AB到E，使BE=BD，连接DE)

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参考答案与提示(请同学们先独立完成，再对照检查)

一、选择题

1.C(提示：三角形任意两边之和大于第三边)

2.B(提示：三角形内角和为180°)

3.D(提示：钝角三角形的高可能在外部；直角三角形有两条高为直角边；三角形的中线和角平分线均在内部)

4.C(提示：已知两边及一边对角，SSA不一定全等)

5.D(提示：40°可能是顶角也可能是底角，需分类讨论，注意三角形内角和)

二、填空题

6.直角(提示：设一份为x，则x+2x+3x=180°)

7.3第三边13(提示：两边之差第三边两边之和)

8.6(提示：等底同高的三角形面积相等)

9.70(提示：全等三角形对应角相等，先求