2025-2026学年初中历史统编版五四学制2024中国历史第二册-统编版五四学制2024教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中历史统编版五四学制2024中国历史第二册-统编版五四学制2024教学设计合集

目录

一、第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

1.1第1课隋朝统一与灭亡

1.2第2课唐朝建立与“贞观之治”

1.3第3课“开元盛世”

1.4第4课安史之乱与唐朝衰亡

1.5第5课隋唐时期的民族交往与交融

1.6第6课隋唐时期的中外文化交流

1.7第7课隋唐时期的科技与文化

二、第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

2.1第8课北宋的政治

2.2第9课辽、西夏与北宋并立

2.3第10课金与南宋对峙

2.4第11课元朝的建立与统一

2.5第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣

2.6第13课辽宋夏金元时期的对外交流

2.7第14课辽宋夏金元时期的科技与文化

三、第三单元明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展

3.1第15课明朝的统治

3.2第16课明朝的对外关系

3.3第17课明朝的灭亡和清朝的建立

3.4第18课清朝的边疆治理

3.5第19课清朝君主专制的强化

3.6第20课明清时期社会经济的发展

3.7第21课明清时期的科技与文化

3.8第22课活动课我国传统节日的起源与传承

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝统一与灭亡

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述的是隋朝的统一与灭亡，这是中国历史的一个重要阶段，也是隋唐时期繁荣与开放的开端。我们将通过学习，了解隋朝的建立、发展、繁荣以及最终灭亡的原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些关于中国历史的初步知识，对本节课的内容有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步深化学生对隋朝统一与灭亡的认识，帮助学生建立起对中国历史发展的整体把握。同时，本节课还将引导学生思考历史事件背后的原因，培养他们的历史思维能力和分析问题的能力。教材内容涉及《统编版五四学制2024中国历史第二册》第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”第1课“隋朝统一与灭亡”，具体内容包括隋朝的建立、隋文帝的改革、隋炀帝的暴政以及隋朝的灭亡等。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代历史的认识，增强文化自信，理解隋朝统一与灭亡的历史意义。

2.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，学会从政治、经济、文化等多角度审视历史现象。

3.培养学生的历史思维，提高学生解读历史材料、提出历史问题的能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提升学生的沟通与协作能力。

5.培养学生的批判性思维，引导学生对历史事件进行独立思考和评价。

教学难点与重点

1.教学重点，

①隋朝统一全国的过程和意义，强调隋文帝的改革措施和隋炀帝的暴政对隋朝兴衰的影响。

②隋朝灭亡的原因，分析内外因素，如政治腐败、经济压力、社会矛盾等。

2.教学难点，

①理解隋朝统一的历史背景，包括南北朝的分裂、民族融合的趋势等。

②分析隋朝灭亡的深层原因，涉及社会结构、政治制度、经济基础等多个层面。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，对复杂的历史现象进行综合评价。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的历史故事，引导学生了解隋朝统一与灭亡的历史过程。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨隋朝灭亡的原因，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，让学生分析其背后的历史规律，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示隋朝的历史地图、文物图片等，直观地呈现历史场景，增强学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.历史纪录片播放：结合历史纪录片，让学生从不同角度感受隋朝的历史，加深对历史事件的理解。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示隋朝时期的地图和文物图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到隋朝的时代特点吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是隋朝的统一与灭亡，让我们一起走进这个繁荣与开放的时代。”

**讲授新课（20分钟）**

1.隋朝的建立（5分钟）

-教师讲述隋文帝统一全国的经过，强调其改革措施如均田制、科举制等。

-学生跟随教师思路，了解隋朝的建立背景和过程。

2.隋朝的繁荣（5分钟）

-教师介绍隋朝的繁荣景象，如大运河的开凿、科举制的完善等。