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大班美术活动刮蜡画教案反思（2025—2026学年）

大班美术活动刮蜡画教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课属于大班美术活动单元，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在培养幼儿的审美能力和动手操作能力。刮蜡画作为一项美术活动，能够锻炼幼儿的手眼协调能力，提高其艺术表现力。在本单元中，刮蜡画位于色彩与造型的基础阶段，是培养幼儿绘画兴趣和技能的重要环节，与前后的知识关联紧密。

学情分析：

大班幼儿在美术活动方面已具备一定的基础，能够通过绘画表达自己的情感和想法。然而，部分幼儿可能对刮蜡画这种新颖的绘画形式感到陌生，操作上可能存在一定的困难。此外，幼儿在绘画过程中可能会出现色彩搭配不当、线条不流畅等问题。因此，教学设计应充分考虑幼儿的已有知识和技能水平，注重培养其创新意识和实践能力。

二、教学目标与内容

教学目标：

1.知识与技能：了解刮蜡画的绘画技巧，掌握基本的刮蜡画创作方法。

2.过程与方法：通过实际操作，培养幼儿的手眼协调能力和绘画兴趣。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的热爱，培养其审美情趣。

教学内容：

本节课以刮蜡画为主题，通过观察、讨论、实践等环节，让幼儿了解刮蜡画的基本技巧，并尝试创作自己的刮蜡画作品。

三、教学策略与评价

教学策略：

1.观察与引导：通过展示刮蜡画作品，引导幼儿观察作品的特点，激发其创作兴趣。

2.实践与指导：在幼儿创作过程中，教师应给予个别指导，帮助其克服操作上的困难。

3.评价与反馈：通过作品展示和教师评价，让幼儿了解自己的进步和不足，激发其进一步学习的动力。

评价方式：

1.作品评价：观察幼儿的刮蜡画作品，评价其色彩搭配、线条流畅度等。

2.过程评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如合作、交流、创新等。

3.自评与互评：引导幼儿进行自我评价和相互评价，提高其审美能力和自我反思能力。

大班美术活动刮蜡画教案反思（2025—2026学年）

二、教学目标

知识的目标：

1.说出刮蜡画的基本材料和工具。

2.列举刮蜡画的基本步骤，包括准备、绘画和刮画。

能力的目标：

1.设计一幅具有个人特色的刮蜡画作品。

2.操作刮蜡画工具，完成作品的创作。

情感态度与价值观的目标：

1.欣赏刮蜡画作品，培养审美情趣。

2.体验创作过程中的乐趣，激发对美术活动的兴趣。

科学思维的目标：

1.观察刮蜡画作品的色彩和形状，发展观察能力。

2.分析刮蜡画的创作技巧，培养分析能力。

科学评价的目标：

1.评价自己的刮蜡画作品，发展自我评价能力。

2.比较不同作品的优缺点，培养比较评价能力。

大班美术活动刮蜡画教案反思（2025—2026学年）

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿掌握刮蜡画的创作步骤和技巧，难点在于培养幼儿的色彩搭配能力和手眼协调能力，尤其对于初次接触刮蜡画的大班幼儿来说，如何让他们在创作过程中保持耐心和细心，是教学过程中的关键。

大班美术活动刮蜡画教案反思（2025—2026学年）

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、刮蜡画工具包、色彩搭配图表以及示范作品等，共计5项资源。学生需准备画纸、蜡笔和刮片，共计3项学习用品。此外，还需布置一个宽敞、明亮的教学环境，确保每位幼儿都有足够的空间进行创作。

大班美术活动刮蜡画教案反思（2025—2026学年）

五、教学过程

导入环节（5分钟）

1.教师引导性语言：“小朋友们，你们知道什么是刮蜡画吗？今天我们就来一起探索一下刮蜡画的奥秘。”

2.活动设计：展示几幅刮蜡画作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。

新授环节（30分钟）

任务一：认识刮蜡画（5分钟）

1.教师引导性语言：“现在我们来认识一下刮蜡画的基本材料和工具。”

2.活动设计：

展示刮蜡画所需的材料，如画纸、蜡笔、刮片等。

教师示范如何使用这些工具。

任务二：色彩搭配练习（10分钟）

1.教师引导性语言：“接下来，我们来学习如何搭配颜色。”

2.活动设计：

分发颜色搭配图，让学生根据图示搭配颜色。

教师讲解色彩搭配的基本原则。

任务三：创作准备（5分钟）

1.教师引导性语言：“在创作之前，我们需要做一些准备工作。”

2.活动设计：

学生选择自己喜欢的画纸和蜡笔。

教师指导学生如何正确握笔。

任务四：刮蜡画创作（10分钟）

1.教师引导性语言：“现在，让我们开始创作自己的刮蜡画吧！”

2.活动设计：

学生根据自己设计的图案进行绘画。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

任务五：刮蜡画完成与评价（5分钟）

1.教师引导性语言：“作品完成啦！让我们一起来看看吧。”

2.活动设计：

学生展示自己的作品。

教师和学生一起评价作品，给予鼓励和