2025-2026学年初中道德与法治九年级上册统编版（五四学制）（2024）教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中道德与法治九年级上册统编版（五四学制）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元富强与创新

1.1第一课踏上强国之路

1.2第二课创新驱动发展

1.3本单元复习与测试

二、第二单元民主与法治

2.1第三课追求民主价值

2.2第四课建设法治中国

2.3本单元复习与测试

三、第三单元文明与家园

3.1第五课守望精神家园

3.2第六课建设美丽中国

3.3本单元复习与测试

四、第四单元和谐与梦想

4.1第七课中华一家亲

4.2第八课中国人中国梦

4.3本单元复习与测试

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路

主备人

备课成员

教材分析

同学们，我们今天要学习的是《初中道德与法治九年级上册统编版（五四学制）（2024）》第一单元“富强与创新”的第一课——“踏上强国之路”。这节课，我们将一起探讨我国如何实现富强，以及创新在我们国家发展中的重要作用。教材内容紧密结合我国实际情况，引导学生了解国家富强与创新的关系，激发学生的爱国情怀和责任感。通过学习，我们要让学生明白，作为新时代的青少年，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

核心素养目标

1.知识与技能：理解国家富强与科技创新的关系，掌握创新驱动发展战略。

2.思想观念：树立创新意识，认同创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

3.实践能力：通过案例分析，提高分析问题、解决问题的能力，学会用创新思维面对挑战。

4.道德修养：增强社会责任感，立志为国家富强和创新贡献力量，培养良好的科学精神和人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解国家富强与创新的关系，重点在于让学生认识到创新对国家发展的重要性。

2.掌握创新驱动发展战略的核心内容，使学生能够理解这一战略对国家富强的影响。

难点：

1.将抽象的创新概念与学生的实际生活相联系，难点在于如何让学生深刻理解创新的意义。

2.分析实际案例中创新的具体应用，难点在于引导学生批判性思考，提升分析能力。

解决办法：

1.通过实例教学，结合历史和现实中的创新故事，增强学生的直观感受。

2.设置小组讨论，鼓励学生从不同角度分析案例，培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授引入主题，让学生对国家富强与创新的关系有一个初步的认识。

2.设计“创新挑战”角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，模拟创新过程，提高学生的实践能力。

3.运用多媒体教学，展示创新案例视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.开展“创新思维竞赛”游戏，通过互动问答，巩固学生对创新驱动发展战略的理解。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生分享自己的创新想法，培养学生的团队合作和表达能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，我会用一段简短的视频介绍我国近年来的科技创新成果，让学生对创新的重要性有直观的认识。接着，我会提问：“同学们，你们知道我国为什么能够取得这些成就吗？”以此引发学生的思考，为新课的引入做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解国家富强与创新的关系，结合课本内容，阐述创新是推动国家富强的重要动力。例如，我会介绍我国在航天、高铁、5G等领域取得的突破，让学生看到创新带来的实际成果。（用时10分钟）

（2）讲解创新驱动发展战略的核心内容，分析创新对国家发展的影响。我会用图表展示创新驱动发展战略的五大重点领域，帮助学生理解这一战略的重要性。（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

（1）小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与课本内容相关的创新案例，讨论创新对国家富强的具体影响。（用时10分钟）

（2）角色扮演：每组选取一名代表，模拟创新过程中的关键角色，进行角色扮演，让学生亲身体验创新的过程。（用时10分钟）

（3）创新思维竞赛：每组提出一个创新点子，其他组进行评价和讨论，选出最具创意的创新方案。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）创新对国家富强的具体影响：例如，讨论高铁技术如何改变我国交通运输，提高人民出行效率；5G技术如何推动信息产业发展，提升国家竞争力等。（用时10分钟）

（2）创新过程中遇到的问题及解决办法：例如，讨论在研发高铁过程中，如何克服技术难题；在推进5G建设过程中，如何解决网络覆盖问题等。（用时10分钟）

（3）创新对个人成长的意义：例如，讨论如何培养学生的创新精神；如何在日常生活中培养创新思维等。（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：在总结环节，我会引导学生回顾本节课所学内