2025-2026学年北师大版2019选择性必修 第二册-北师大版2019教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年北师大版2019选择性必修第二册-北师大版2019教学设计合集

目录

一、第一章数列

1.11数列的概念及其函数特性

1.22等差数列

1.33等比数列

1.44数列在日常经济生活中的应用

1.5*5数学归纳法

1.6本章小结

二、第二章导数及其应用

2.11平均变化率与瞬时变化率

2.22导数的概念及其几何意义

2.33导数的计算

2.44导数的四则运算法则

2.55简单复合函数的求导法则

2.66用导数研究函数的性质

2.77导数的应用

2.88数学探究活动(二):探究函数性质

2.9本章小结

三、本册综合

3.1本册综合

第一章数列1数列的概念及其函数特性

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版2019选择性必修第二册-北师大版2019第一章数列1数列的概念及其函数特性

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，下午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：

1.**逻辑推理能力**：通过引导学生理解数列的概念，培养学生的归纳推理和演绎推理能力，让他们能够从具体实例中抽象出数列的定义，并运用逻辑推理验证数列的性质。

2.**数学抽象能力**：通过数列概念的引入，帮助学生从具体事物中抽象出数学模型，提高他们运用数学语言描述现实问题的能力。

3.**数学建模能力**：通过分析数列的函数特性，引导学生学会如何将实际问题转化为数学模型，并利用数列模型解决实际问题。

4.**数学运算能力**：在探讨数列的通项公式和求和公式时，加强学生的计算能力，提高他们在解决数学问题时准确、高效地进行运算。

5.**数据分析能力**：通过观察数列的变化规律，培养学生对数据的敏感度和分析能力，使他们能够从数据中提取信息，做出合理的推断。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们之前已经学习了函数的基本概念，对函数的定义、性质以及图像有一定的了解。此外，他们还接触过数与式的运算，这为理解数列的通项公式和求和公式奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中二年级的学生对数学学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对探索新概念和解决新问题充满好奇心。他们的学习能力较强，能够适应新的数学概念。学习风格上，有的学生偏好通过直观的图像来理解抽象的概念，有的则更倾向于通过逻辑推理来把握数学本质。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数列的概念及其函数特性时，学生可能会遇到以下困难：

-理解数列抽象的定义，将数列与具体事物联系起来。

-掌握数列的通项公式和求和公式，特别是在面对复杂数列时。

-在分析数列的函数特性时，如何从数列的变化规律中提取有效信息。

-应对数列在实际问题中的应用，将数学知识与实际问题相结合。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、计算器。

-课程平台：学校内部数学教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：数列相关教学视频、在线互动平台链接、数学软件（如MATLAB、GeoGebra）。

-教学手段：实物教具（如数列图卡）、黑板板书、课堂提问、小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-学生通过学校内部数学教学平台，观看数列概念及其函数特性的教学视频，进行初步的自主学习。

-教师在平台上发布相关预习任务，如阅读课本相关章节，完成简单的数列题目，以激发学生对数列的兴趣。

-学生在完成预习任务后，通过平台提交作业，教师批改并给予反馈。

2.课中强化技能教师活动：

-**导入新课**：通过展示一系列递增的数字序列，引导学生回顾函数的概念，并自然过渡到数列的定义。

-**讲解新知**：结合课本内容，详细讲解数列的概念、通项公式和求和公式，通过板书和电子白板演示关键步骤。

-**互动讨论**：分组讨论不同类型的数列，如等差数列、等比数列，让学生分析其特性，并尝试找出规律。

-**应用练习**：现场给出几个数列问题，让学生运用所学知识进行解答，教师巡视指导，及时纠正错误。

3.课后拓展应用教师活动：

-**布置作业**：要求学生完成课本后的练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些实际问题。

-**项目研究**：鼓励学生选择感兴趣的数列问题，进行深入探究，如研究斐波那契数列的实际应用。

-**反馈与评价**：通过学生提交的作业和项目研究报告，教师进行评价，并给予针对性的指导和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**数列的历史背景**：介绍