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敬业与乐业教案一等奖

一、课题名称

《敬业与乐业》——梁启超先生人生智慧的现代启示

二、授课对象

初中八年级学生

三、课时安排

一课时（45分钟）

四、教材分析

本课选自部编版初中语文教材，是梁启超先生在上海中华职业学校的演讲词。文章针对当时社会上普遍存在的职业观偏差，深入浅出地阐述了敬业与乐业的重要性，观点鲜明，论证有力，语言通俗晓畅，富有感染力。文本不仅是议论文学习的典范，更是对学生进行职业道德启蒙和人生价值观引导的优质素材。其核心观点敬业乐业四字，穿越百年时光，至今仍具有深刻的现实意义，对于引导青少年树立正确的职业观、人生观具有不可替代的作用。

五、学情分析

八年级学生已具备初步的议论文阅读能力，能够识别论点、论据和常见的论证方法。他们正处于价值观形成的关键期，对未来的职业选择充满好奇与迷茫。部分学生可能存在学习无用论职业有高低贵贱之分等模糊认识。因此，教学中需结合学生生活实际，引导他们从文本走向生活，从认知走向感悟，真正理解敬业与乐业的内涵，并内化为自身行动的准则。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.理解并积累文中重要的词语，如旁骛、亵渎、强聒不舍等，掌握其含义及用法。

2.把握文章的中心论点，理解敬业与乐业的深刻内涵及其相互关系。

3.学习本文运用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法阐述观点的技巧。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、圈点勾画，初步感知文章内容和结构。

2.通过合作探究、小组讨论，深入理解作者观点，体会论证的严密性。

3.通过联系生活、拓展延伸，将文本观点内化为自身认知，提升思辨能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识到敬业与乐业是人类生活的不二法门，培养对职业的敬畏之心和热爱之情。

2.树立正确的职业观和人生观，明白无论从事何种职业，都能创造价值，实现自我。

3.激发学习热情，将敬业乐业的精神融入日常学习和生活中。

七、教学重难点

（一）教学重点

1.准确把握中心论点，理解敬业与乐业的含义。

2.学习本文论证方法的灵活运用及其表达效果。

（二）教学难点

1.如何将文中抽象的道理与学生的现实生活紧密联系，引发共鸣。

2.引导学生深刻理解凡职业都是有趣味的这一观点，并培养积极乐观的职业态度。

八、教学方法

1.情境导入法：创设与职业相关的情境，激发学生学习兴趣。

2.诵读品味法：通过多种形式的朗读，体会文章语言的气势和情感。

3.问题探究法：设置富有启发性的问题，引导学生主动思考，合作解决。

4.讨论点拨法：组织学生进行小组讨论，教师适时点拨，深化理解。

5.多媒体辅助法：运用图片、音频等资料，增强教学的直观性和生动性。

九、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含作者简介、背景资料、重点字词、相关图片、问题设计等），准备朗读音频。

2.学生：预习课文，圈点勾画疑难字词和关键语句，初步了解文章大意；搜集一两个关于敬业或乐业的人物小故事（古今中外均可）。

十、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.图片展示：PPT呈现一组图片：凌晨清扫街道的环卫工人、手术台前专注的医生、讲台上神采飞扬的教师、实验室里潜心研究的科学家、赛场上奋力拼搏的运动员……

2.提问引导：同学们，看到这些图片，你们有什么感受？他们从事的职业不同，工作状态却有什么共同之处？（引导学生说出：认真、专注、投入、热爱等）

3.引出课题：是的，他们都在自己的岗位上发光发热，用行动诠释着一种宝贵的精神品质。百年前，著名思想家梁启超先生就曾对这种精神进行过深刻的阐述，今天，就让我们一起走进他的演讲词——《敬业与乐业》，去汲取这份人生智慧。（板书课题及作者）

（二）初读感知，梳理文脉（约10分钟）

1.作者简介：PPT简介梁启超及其写作背景，帮助学生理解文章主旨的时代针对性。（强调其维新派领袖百科全书式的学者身份，以及演讲对象是职业学校学生）

2.字词积累：

*请学生快速默读课文，找出自己不认识或不理解的字词，小组内互助解决。

*教师PPT出示重点字词（如：旁骛、亵渎、强聒不舍、佝偻、承蜩等），指名认读并解释，齐读巩固。

3.整体把握：

*听读示范：播放配乐朗读音频，学生认真聆听，注意语气、语速和情感。

*自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读出文章的气势。

*梳理结构：

*提问：作者在这篇演讲中，提出了一个什么中心论点？（引导学生找出中心论点：我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。）

*提问：围绕这个中心论点，作者先后谈论了哪几个问题？（引导学生概括：有业之必要、要敬业、要乐业。）

*教师板书：

中心论点：敬业乐业，人类生活不二法门

分论点：

1.有业之必要

2.要敬业（敬业的重要性、敬业的方法）

3.要乐业（乐业的重要性、乐业的方