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写作记叙中的抒情和议论苏教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧密围绕写作教学中的抒情和议论两大核心技能展开，旨在提升学生的文学素养和表达能力。在课程标准解读上，本课程内容与《义务教育语文课程标准》中的“写作”领域密切相关，具体体现在以下几个方面：

知识与技能维度：核心概念包括抒情和议论的写作手法、表达技巧、文章结构等。关键技能包括对抒情和议论的理解、运用和评价。认知水平分为了解、理解、应用、综合四个层次，通过思维导图构建知识网络，帮助学生系统掌握相关概念和技能。

过程与方法维度：本课程倡导的学科思想方法包括观察生活、感悟人生、思考问题、表达观点等。这些方法将转化为具体的学生学习活动，如观察生活、搜集素材、组织语言、撰写文章等，培养学生的写作兴趣和写作能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课程旨在培养学生的人文素养、审美情趣、批判性思维和表达能力，促进学生全面发展。知识背后所承载的学科素养与育人价值将通过情境创设、问题引导等方式自然渗透。

2.学情分析

针对本课程内容，我们需要对学生的学情进行全面分析，以便更好地开展教学活动。

学生已有知识储备：学生在进入本课程前，已具备一定的写作基础，包括抒情和议论的基本手法和表达技巧。

生活经验：学生积累了丰富的生活经验，为写作提供了丰富的素材。

技能水平：学生在抒情和议论方面的技能水平参差不齐，部分学生可能存在表达不清晰、结构不合理等问题。

认知特点：学生处于义务教育阶段，认知能力有限，需要教师引导和启发。

兴趣倾向：学生对写作的兴趣程度不一，部分学生可能对抒情和议论感兴趣，部分学生可能对其他写作领域更感兴趣。

学习困难：部分学生可能存在词汇量不足、语法错误、表达不流畅等问题。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建起关于写作中抒情和议论的清晰认知结构。学生将通过学习，识记抒情和议论的基本概念、术语，理解其写作原理和技巧，并能将这些知识应用于实际写作中。具体目标包括：

识记：抒情和议论的定义、类型、特点等基本概念。

理解：抒情和议论的写作手法、表达技巧、文章结构等。

应用：能够运用抒情和议论的手法，撰写符合规范的文章。

分析：分析不同文章中的抒情和议论手法，理解其表达效果。

综合与评价：综合运用所学知识，评价文章的抒情和议论效果。

2.能力目标

本课程强调学生将所学知识转化为实际写作能力。目标包括：

实践操作：能够独立完成抒情和议论文章的写作。

高阶思维：培养批判性思维和创造性思维，能够提出创新性的写作观点。

综合应用：在真实或模拟情境中，综合运用所学知识解决问题。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的文学素养和人文情怀。目标包括：

情感共鸣：通过阅读和分析优秀作品，激发学生对文学的兴趣和热爱。

态度培养：培养严谨求实、合作分享的学习态度。

价值观塑造：引导学生树立正确的审美观和价值观。

4.科学思维目标

本课程强调科学思维的培养。目标包括：

模型建构：能够建立抒情和议论的写作模型，并应用于实际写作中。

逻辑推理：培养逻辑推理能力，能够对抒情和议论的效果进行合理分析。

创造性思维：鼓励学生提出创新性的写作观点和表达方式。

5.科学评价目标

本课程旨在培养学生的评价能力。目标包括：

自我评价：能够对自己的写作进行反思和评价。

同伴评价：能够对同伴的写作进行客观、公正的评价。

信息甄别：能够对信息来源和可靠性进行甄别，提高信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生深入理解抒情和议论的写作手法，并能够将其灵活运用。具体包括：

理解抒情和议论的区别与联系，掌握各自的特点和适用场景。

掌握抒情和议论的基本技巧，如对比、排比、象征等。

能够分析优秀作品中抒情和议论的运用，提升自己的写作水平。

通过实际写作练习，熟练运用抒情和议论手法，提升文章的表达效果。

这些重点内容是学生进行写作实践的基础，对于培养学生的文学素养和表达能力具有重要意义。

2.教学难点

本课程的教学难点在于学生对于抒情和议论手法的深入理解和运用。具体难点包括：

抒情和议论手法的内在逻辑和表达技巧的掌握。

如何在文章中自然地融入抒情和议论，避免生硬和突兀。

如何根据不同的文章主题和读者群体，选择合适的抒情和议论手法。

如何在写作过程中保持情感的真挚和议论的客观性。

这些难点需要通过创设情境、引导思考和反复练习来逐步克服，以帮助学生形成良好的写作习惯和技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含抒情和议论的定义、例子、技巧等。

教具：图表展示抒情和议论的特点，模型示例。

实验器材：无特定要求，但需准备写作练