剑与笔的双重奏：辛弃疾词中的壮志与彷徨——辛弃疾词四首整合复习 课件(共30张PPT).pptxVIP

大单元复习剑与笔的双重奏：辛弃疾词中的壮志与彷徨——辛弃疾词四首整合复习

1.梳理四首词的创作背景，把握每首词的核心情感。2.分析四首词中意象和常见表现手法，理解“剑”与“笔”在四首词中的具体表现，分析二者之间的关系。3.把握辛弃疾“壮志”与“彷徨”背后统一的精神内核。学习目标

如果给辛弃疾祠堂塑铜像，你会选“武人造型”，还是“文人造型”？武将：率五十骑闯敌营文人：大诗词作家

目录任务一：梳理背景与情感基调任务二：聚焦“剑”的痕迹任务三：品味“笔”的倾诉任务四：探究“双重奏”的内涵

回顾九年级学过的辛弃疾词作《丑奴儿·书博山道中壁》《南乡子·登京口北固亭有怀》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》九上课外古诗词诵读九下第六单元《诗词曲五首》九下第三单元《词四首》九下课外古诗词诵读

弃疾辛任务一梳理背景与情感基调

1.辛弃疾的生平可以分为哪几个重要阶段？少年侠气：烽火淬剑（1140-1162）出生背景：1140年生于金占区济南府，祖父辛赞任金朝县令却暗授抗金之志。传奇起兵：22岁（1161年）：聚2000义军加入耿京抗金队伍，任掌书记。23岁（1162年）：奉命联络南宋时，闻耿京被叛徒张安国所杀，率50骑突袭5万金营生擒张安国，押至建康处决。南归困局：剑锋渐锈（1162-1181）初入朝堂：献《美芹十论》《九议》力主北伐，提出“无欲速，审先后，能任败”战略，被朝廷搁置。地方实干：任滁州知州：赈灾兴商，半年复苏荒城。创“飞虎军”（1179年）：组建2000人精锐步骑混成旅，雄震湖湘，却遭弹劾“用钱如泥沙，杀人如草芥”。42岁（1181年）：被劾罢官，退居江西上饶带湖。

闲居（1181-1203）20年间两度罢黜，长期闲居江西上饶、铅山一带。（1181-1192；1195-1203），仅短暂复出。暮年悲歌（1203-1207）64岁（1203年）：权相韩侂胄启动北伐，起用辛弃疾任镇江知府。献良策：主张“谍报先行、精兵突袭”，反对冒进，遭韩党排斥。北伐惨败（1206年），词人悲愤成疾。68岁（1207年）：病逝铅山，临终前，仍念念不忘抗金大业，呼喊“杀贼！杀贼！”辛弃疾一生是“主战理想与南宋现实的持续对抗”，是少年擒叛南归，壮年谏战被贬，四十年壮志难酬，临终犹呼“杀贼”向北。他以武起势，却以文名世，最终以志殉国，一生北伐之志终败于偏安之朝。

2.辛弃疾写这四首词时，人生经历有何不同？这些不同又让词有怎样情感基调？请同学们完成下表。

词作名称创作时期背景经历核心情感基调《南乡子?登京口北固亭有怀》《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》《太常引?建康中秋夜为吕叔潜赋》《丑奴儿?书博山道中壁》1204年（64岁）任镇江知府，登北固亭壮志（追慕英雄，渴望收复中原）+悲叹（时局艰难）1188年（48岁）被贬江西，闲置多年壮志（渴望杀敌报国）+悲愤（壮志未酬）1174年秋（34岁）任江东安抚司参议官，多次上书，力主抗金未被采纳壮志（扫清障碍，收复中原）+无奈（时光流逝）1181-1192年间遭弹劾罢官，闲居带湖彷徨（愁绪深沉，难以言说）

四首词横跨辛弃疾青年至晚年，尚有机会奔走军政，《太常引》里含着“斫桂”的壮志；被迫闲居，《破阵子》中“可怜白发生”的慨叹里，藏着壮志未酬的彷徨。战场热血催生“壮志”，贬谪闲居催生“彷徨”，人生起伏中，“壮志”与“彷徨”交织，最终酿成既豪放又婉约，既刚健又沉郁的独特词风。

弃疾辛任务二聚焦“剑”的痕迹

“剑”是什么？这四首词里，哪些词句能让我们看到他藏在文字里的“剑”（壮志）？小组合作：从四首词中找出体现“剑（壮志）”的词句，分析意象与手法，完成表格。“剑”是武器，更是词人“报国壮志”的具象化。

词作名称体现“壮志”的词句核心意象/手法情感解读《南乡子?登京口北固亭有怀》《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》“生子当如孙仲谋”用典（赞孙权抗曹）以英雄自比，渴望像孙权一样建功立业，收复中原。“醉里挑灯看剑”“沙场秋点兵”意象（剑、沙场）借“看剑”“点兵”的梦境，直抒杀敌报国、收复失地的理想。

词作名称体现“壮志”的词句核心意象/手法情感解读《太常引?建康中秋夜为吕叔潜赋》“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”象征（“桂”喻投降势力）以“砍桂树”的想象，表达扫清投降障碍、恢复中原失地的决心。《丑奴儿?书博山道中壁》“少年不识愁滋味，爱上层楼”——回忆早年登高抒怀：胸怀壮志、意气风发早年投身抗金、渴望收复中原（暗藏青年时的壮志）“而今识尽愁滋味……‘天凉好个秋’！”——深沉、复杂、难以言说的现实壮志未酬、岁月蹉跎、理想幻灭对比反衬

辛弃疾的“壮志”为何从《太常引》的“斫桂”演变为《南乡子》