“教、学、评”一体化视域下的高中数学教学策略.doc

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2025-11-04 发布于河北
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“教、学、评”一体化视域下的高中数学教学策略

《普通高中数学课程标准(2017年版2000年修订)》(以下简称《课程标准》)明确提出“日常评价不仅要关注学生当前的数学学科核心素养水平，更要关注学生成长和发展的过程；不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化”，即教师应重视过程评价。高中数学教师构建“教、学、评”一体化教学模式，建立过程性+结果性评价机制，是其践行《课程标准》的重要举措。“教、学、评”一体化强调教学活动、学习活动与教学评价的有机融合，以教学为基础，以学生为主体，以评价为依据，在三者相互依托、促进的过程中，助力教师“教\与学生“学”

一、高中数学实施“教、学