高二数学（人教A版）教学课件选修二5-3-2第1课时函数的极值（强基课梯度进阶式教学）.pptxVIP

5.3.2函数的极值与最大(小)值

函数的极值(强基课——梯度进阶式教学)第1课时

课时目标1.借助函数的图象,了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件.2.能利用导数求某些函数的极大值、极小值.体会导数与单调性、极值的关系.

CONTENTS目录123课前环节/预知教材·自主落实主干基础课堂环节/题点研究·迁移应用融会贯通课时跟踪检测

课前环节/预知教材·自主落实主干基础

1.极小值点与极小值函数y=f(x)在点x=a的函数值f(a)比它在点x=a附近其他点处的函数值都小,f(a)=0;而且在点x=a附近的左侧________,右侧________,则把点a叫做函数y=f(x)的极小值点,f(a)叫做函数y=f(x)的极小值.f(x)0f(x)0

2.极大值点与极大值函数y=f(x)在点x=b的函数值f(b)比它在点x=b附近其他点处的函数值都大,f(b)=0;而且在点x=b的左侧________,右侧________,则把点b叫做函数y=f(x)的极大值点,f(b)叫做函数y=f(x)的极大值._________、_________统称为极值点,_______和_______统称为极值.f(x)0f(x)0极大值点极小值点极大值极小值

微点助解(1)对于极值的认识①函数的极值是一个局部性的概念,是仅对某一点的左右两侧区域而言的.②若f(x)在某区间内有极值,则f(x)在该区间内一定不具有单调性,即在区间上具有单调性的函数没有极值.

(2)对于函数极值点的认识①函数f(x)在某区间内有极值,它的极值点的分布是有规律的,相邻两个极大值点之间必有一个极小值点,同样相邻两个极小值点之间必有一个极大值点.②当函数f(x)在某区间上连续且有有限个极值点时,函数f(x)在该区间内的极大值点与极小值点是交替出现的.③从曲线的切线角度看,曲线在极值点处切线的斜率为0.并且,曲线在极大值点左侧切线的斜率为正,右侧为负;曲线在极小值点左侧切线的斜率为负,右侧为正.

3.求函数y=f(x)的极值的方法解方程f(x)=0,当f(x0)=0时:(1)如果在x0附近的左侧f(x)0,右侧f(x)0,那么f(x0)是_________.(2)如果在x0附近的左侧f(x)0,右侧f(x)0,那么f(x0)是_________.极大值极小值

基点训练1.判断正误(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)导数值为0的点一定是函数的极值点. ()(2)函数的极小值一定小于它的极大值. ()(3)函数在定义域内有一个极大值和一个极小值. ()(4)如果f(x)在(a,b)内有极值,那么f(x)在(a,b)内不具有单调性. ()×××√

2.函数f(x)的定义域为开区间(a,b),导函数f(x)在(a,b)内的图象如图所示,则函数f(x)在开区间(a,b)内有极小值点()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个√

3.若函数y=-x3+6x2+m的极大值等于13,则实数m等于.?解析:y=-3x2+12x,由y=0,得x=0或x=4,容易得出当x=4时函数取得极大值,所以-43+6×42+m=13,解得m=-19.-19

课堂环节/题点研究·迁移应用融会贯通

[例1][多选]已知函数f(x)在R上可导,其导函数为f(x),且函数y=(1-x)f(x)的图象如图所示,则()A.函数f(x)有极大值f(2)B.函数f(x)有极大值f(-2)C.函数f(x)有极小值f(-2)D.函数f(x)有极小值f(2)题型(一)函数极值的辨析√√

解析:由题图可知,当x-2时,f(x)0;当-2x1时,f(x)0;当1x2时,f(x)0;当x2时,f(x)0.由此可以得到函数f(x)在x=-2处取得极大值,在x=2处取得极小值.

[思维建模]解答此类问题要先搞清楚所给的图象是原函数还是导函数的,对于导函数的图象,重点考查哪个区间上为正,哪个区间上为负,在哪个点处与x轴相交,在该点附近的导数值是如何变化的.若由正值变为负值,则在该点处取得极大值;若是由负值变为正值,则在该点处取得极小值.

?针对训练√

f(x)0,函数f(x)单调递减,当x0时,f(x)0,函数f(x)单调递增,故f(x)有唯一的极小值点.故选A.

2.[多选]如图是函数y=f(x)的导函数y=f(x)的图象,则下列说法正确的是()A.函数f(x)在区间(1,3)内单调递减B.f(1)f(2)C.函数f(x)在x=1处取极大值D.函数f(x)在区间(-2,5)内有两个极小值点√√

解析:由导函数y=f(x)的图象,可知函数f(x)在(1,2)内单调递增,在(2,3)内单调递减,故f(1)f(2),故A错误,B正确;由导函数的图象,可知