高二数学（人教A版）教学课件选修二5-3-2第3课时函数的极值与最值的综合问题（深化课题型研究式教学）.pptxVIP

函数的极值与最值的综合问题(深化课——题型研究式教学)第3课时

课时目标利用导数会求解含参函数的极值、最值问题,进一步掌握函数的极值、最值问题.

CONTENTS目录123题型(一)含参数的极值问题题型(二)含参数的最值问题题型(三)利用最值证明不等式4课时跟踪检测

题型(一)含参数的极值问题01

[例1](2024·新课标Ⅱ卷)已知函数f(x)=ex-ax-a3.(1)当a=1时,求曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线方程;(2)若f(x)有极小值,且极小值小于0,求a的取值范围.解:(1)当a=1时,则f(x)=ex-x-1,f(x)=ex-1,可得f(1)=e-2,

f(1)=e-1,即切点坐标为(1,e-2),切线斜率k=e-1,所以切线方程为y-(e-2)=(e-1)(x-1),即(e-1)x-y-1=0.

(2)法一因为f(x)的定义域为R,且f(x)=ex-a,若a≤0,则f(x)0对任意x∈R恒成立,可知f(x)在R上单调递增,无极值,不合题意;若a0,

令f(x)0,解得xlna;令f(x)0,解得xlna;可知f(x)在(-∞,lna)上单调递减,在(lna,+∞)上单调递增,则f(x)有极小值f(lna)=a-alna-a3,无极大值,

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不等式a2+lna-10等价于g(a)g(1),解得a1,所以a的取值范围为(1,+∞).

法二因为f(x)的定义域为R,且f(x)=ex-a,若f(x)有极小值,则f(x)=ex-a有零点,令f(x)=ex-a=0,可得ex=a,可知y=ex与y=a有交点,

则a0,若a0,令f(x)0,解得xlna;令f(x)0,解得xlna;可知f(x)在(-∞,lna)上单调递减,

在(lna,+∞)上单调递增,则f(x)有极小值f(lna)=a-alna-a3,无极大值,符合题意,由题意可得f(lna)=a-alna-a30,即a2+lna-10,令g(a)=a2+lna-1,a0,因为y=a2,y=lna-1在(0,+∞)上单调递增,

可知g(a)在(0,+∞)上单调递增,且g(1)=0,不等式a2+lna-10等价于g(a)g(1),解得a1,所以a的取值范围为(1,+∞).

[思维建模]求含参函数极值的步骤与求不含参数函数极值的步骤相同,但要注意有时需要对参数进行分类讨论.

针对训练1.设函数f(x)=2x3-3(a-1)x2+1,其中a≥1.(1)求f(x)的单调区间;(2)讨论f(x)的极值.解:由已知得f(x)=6x[x-(a-1)],令f(x)=0,解得x1=0,x2=a-1.(1)当a=1时,

f(x)=6x2≥0,故f(x)的单调递增区间为(-∞,+∞),无单调递减区间;当a1时,f(x)=6x[x-(a-1)].f(x),

f(x)随x的变化情况如下表.x(-∞,0)0(0,a-1)a-1(a-1,+∞)f(x)+0-0+f(x)单调递增极大值单调递减极小值单调递增由表可知函数f(x)的单调递增区间为(-∞,0),(a-1,+∞),单调递减区间为(0,a-1).

(2)由(1)知,当a=1时,函数f(x)没有极值.当a1时,函数f(x)在x=0处取得极大值1,在x=a-1处取得极小值1-(a-1)3.

题型(二)含参数的最值问题02

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[思维建模]对参数进行讨论,其实质是讨论导函数大于0,等于0,小于0三种情况.若导函数恒大于0或小于0,则函数在已知闭区间上是单调函数,最值在端点处取得;若导函数可能等于0,则求出极值点后求极值,再与端点值比较后确定最值.

针对训练?

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f(x)和f(x)随x的变化情况如下表.x-21f(x)?+0-0+?f(x)-7+6a单调递增极大值单调递减极小值单调递增2-3a?

?x-21f(x)?+0-?f(x)-7+6a单调递增极大值单调递减2-3a?

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题型(三)利用最值证明不等式03

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∴当0x1时,g(x)0;当x1时,g(x)0.∴g(x)在(0,1)内单调递增,在(1,+∞)上单调递减,∴g(x)在x=1处有最大值g(1)=0,∴g(x)≤0对任意正实数x恒成立,

即2-x-x2+3lnx≤0对任意正实数x恒成立,即f(x)≤2x-2对任意正实数x恒成立,原命题得证.

[思维建模]利用最值证明不等式的解题思路(1)构造函数h(x)=f(x)-g(x).(2)问题转化为证明f(x)-g(x)≥0,即证h(x)≥0即可.(3)讨论单调性:根据h(x)与0的大小关系确定函数h(x)的单调性.(4)求最值:由函数h(x)的单调性确定最值,并确认h(x)≥h(x)min≥0即可.[特别说明]证明?x∈D,都有f(x)-g(x)