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语文五年级上册第一篇课文《白鹭》

一、课文原文

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

二、生字词

（一）会认字

鹭（lù）、嫌（xián）、喙（huì）、黛（dài）、嵌（qiàn）、匣（xiá）、澄（chéng）、旷（kuàng）、嗜（shì）、韵（yùn）

（二）会写字

宜（适宜）、鹤（白鹤）、嫌（嫌弃）、朱（朱红）、嵌（镶嵌）、框（镜框）、匣（匣子）、哨（放哨）、恩（恩情）、韵（韵味）

（三）词语解释

1.精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。

2.适宜：合适；相宜。

3.生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

4.嗜好：特殊的爱好（多指不良的）。在文中指白鹭孤独地站立于小树绝顶的独特习性。

5.清澄：（水、天空）清亮。

6.恩惠：给予的或受到的好处。

7.铿锵：形容有节奏而响亮的声音。

三、多音字

（一）澄

1.chéng（清澄），用于“清澈”义。

2.dèng（澄沙），表示使液体里的杂质沉下去。

（二）空

1.kōng（天空），表示不包含什么，没有内容。

2.kòng（空地），表示使空，腾出来；闲着，没被利用的。

四、近义词

精巧——精致、适宜——适合、生硬——僵硬、寻常——平常、忘却——忘记、清澄——清澈、孤独——孤单、悠然——悠闲

五、反义词

精巧——粗笨、适宜——失宜、生硬——自然、寻常——特殊、忘却——牢记、清澄——浑浊、孤独——热闹、悠然——忙碌

六、重难点

（一）重点

1.体会白鹭的美，理解作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.学习作者通过对比、描写等手法来表现白鹭之美的写作方法。

（二）难点

理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话的含义。

七、关键词句

（一）关键句

1.“白鹭是一首精巧的诗。”

作用：开篇点题，总领全文，用“诗”来比喻白鹭，生动形象地写出了白鹭的美。

2.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

作用：运用排比和对比的手法，从蓑毛、结构、长喙、脚等方面具体描写了白鹭的外形美，突出了白鹭色素配合和身段大小的适宜。

3.“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”

作用：总结全文，与开头相呼应，再次强调白鹭的美，深化了主题，表达了作者对白鹭的高度赞美之情。

（二）关键词

精巧、适宜、美、诗

八、段落大意

（一）第一部分（第1自然段）

总写白鹭是一首精巧的诗。

（二）第二部分（第2-5自然段）

从色素的配合、身段的大小两方面具体描写白鹭的外形美，突出白鹭一切都很适宜的特点。

（三）第三部分（第6-8自然段）

分别描写了白鹭在清水田里钓鱼、在晴天的清晨站立于小树绝顶、在黄昏的空中低飞的画面，展现了白鹭的动态美和静态美。

（四）第四部分（第9-11自然段）

通过与歌作比较，进一步强调白鹭的美，总结全文，点明白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。

九、修辞手法

（一）比喻

1.“白鹭是一首精巧的诗。”把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美。

2.“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”把清水田和白鹭组成的画面比作画，表现了画面的优美。

（二）对比

将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，突出了白鹭身段大小和色素配合的适宜，强调了白鹭的美。

（三）排比

“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”，增强了语言的节奏感和表现力，突出了白鹭的外形美。

（四）反问

“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”加强语气，强调了白鹭的美。

十、课文内容解析

本文通过对白鹭的外形、生活习性等方面的描写，展现了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。作者从不同的角度描写白鹭，如外形美、静态美、动态美等，使读者全方位地感受到了白鹭的魅力。同时，作者运用了多种修辞手法