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西师版二年级上册数学全册教案

前言

本教案旨在为使用西师版二年级上册数学教材的教师提供一份系统、详实且具操作性的教学指导。它基于课程标准要求，结合二年级学生的认知特点和数学学科的严谨性，力求在帮助学生掌握基础知识与基本技能的同时，培养其数学思维能力和学习兴趣。教师在实际教学中，可根据班级具体情况灵活调整，创造性地使用本教案。

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第一单元100以内的加法和减法（二）

单元教材分析

本单元是在学生已经掌握了20以内加减法以及100以内数的认识的基础上进行教学的。内容主要包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，以及连加、连减和加减混合运算。本单元的学习，不仅是对旧知的巩固与拓展，更是后续学习万以内加减法及解决更复杂数学问题的重要基础。

单元教学目标

1.使学生经历探索100以内加减法计算方法的过程，理解算理，掌握笔算方法，并能正确进行计算。

2.培养学生初步的观察、比较、分析和概括能力，以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

3.感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣和信心，养成认真计算、规范书写的良好习惯。

单元教学重难点

*重点：两位数加减两位数的笔算方法（特别是进位加法和退位减法）。

*难点：进位加法中“个位相加满十向十位进一”的算理理解；退位减法中“个位不够减从十位退一作十再减”的算理理解。

单元课时安排（约14课时）

*两位数加两位数的不进位加法：1课时

*两位数加两位数的进位加法：2课时

*两位数减两位数的不退位减法：1课时

*两位数减两位数的退位减法：2课时

*解决问题（一）：1课时

*连加、连减：2课时

*加减混合运算：2课时

*整理和复习：2课时

*单元测试及讲评：1课时(机动)

各小节教学建议

1.1两位数加两位数（不进位加）

*教学目标：

*使学生理解两位数加两位数（不进位）的算理，掌握笔算方法，并能正确计算。

*初步培养学生的笔算书写习惯和能力。

*教学重点：掌握笔算竖式的书写格式和计算顺序。

*教学建议：

*从学生熟悉的生活情境引入，如购物、借书等，激发学习兴趣。

*引导学生借助小棒、计数器等学具理解“相同数位对齐，从个位加起”的算理。

*强调竖式书写的规范性，数位要对齐，加号的位置，横线要用尺子画等。

*安排适量的基础练习和解决实际问题的练习。

1.2两位数加两位数（进位加）

*教学目标：

*使学生理解两位数加两位数（进位）的算理，掌握笔算方法，并能正确计算。

*培养学生的计算能力和初步的估算意识。

*教学重点：理解并掌握“个位相加满十，向十位进一”的算理和方法。

*教学难点：个位相加满十后，十位上数字的相加及进位“1”的处理。

*教学建议：

*可通过与不进位加法的对比引入，制造认知冲突，引出“进位”问题。

*重点利用小棒操作（如捆小棒）或计数器演示，让学生直观看到个位满十后如何向十位进一。

*强调“进位1”要写在十位的右下角，并且在计算十位时不要忘记加上进位的“1”。

*设计不同形式的练习，如改错题，以巩固进位加法的计算方法，防止遗忘进位。

1.3两位数减两位数（不退位减）

*教学目标：

*使学生理解两位数减两位数（不退位）的算理，掌握笔算方法，并能正确计算。

*进一步培养学生的笔算能力和解决问题的能力。

*教学重点：掌握笔算减法的竖式格式和计算顺序。

*教学建议：

*同样从生活情境出发，如比较数量、求剩余等。

*迁移加法笔算的经验，引导学生尝试自主探索减法笔算方法。

*强调“相同数位对齐，从个位减起”。

*通过加、减法对比练习，帮助学生区分异同。

1.4两位数减两位数（退位减）

*教学目标：

*使学生理解两位数减两位数（退位）的算理，掌握笔算方法，并能正确计算。

*培养学生克服困难、认真计算的良好习惯。

*教学重点：理解并掌握“个位不够减，从十位退一作十再减”的算理和方法。

*教学难点：个位不够减时如何从十位退一，以及十位退一后数字的变化。

*教学建议：

*利用学具（小棒、计数器）重点演示个位不够减时，如何从十位“退1当10”。例如，用小棒时，一捆小棒解开变成10根。

*强调退位后十位数字的变化，如“34减16”，十位3退1后变成2。

*在竖式中，可引导学生用“·”标出退位的数字，提醒自己计算十位时要减去退位的1。

*加强对比练习和针对性练习，突破难点。

1.5连加、连减

*教学目标：

*使学生掌握连加、连减的运算顺序和