【人教版八年级上册】初中语文全册单元课前预习案（高效预习+分层训练）.docxVIP

【人教版八年级上册】初中语文全册单元课前预习案（高效预习+分层训练）

前言

本预习案适配人教版八年级上册语文全册6个单元，遵循“基础积累—理解感知—拓展思考”的预习逻辑，每个单元均设置分层训练题，帮助学生提前梳理课文核心知识点、扫清学习障碍，同时培养自主学习能力。建议结合课文原文使用，预习后带着疑问进入课堂，提升学习效率。

第一单元新闻特写与通讯

预习目标

掌握本单元重点生字词（溃退、要塞、业已、锐不可当等）的读音、字形及词义。

了解新闻、通讯的基本常识（要素、结构、语言特点）。

初步感知课文所传递的情感，梳理文章主要内容。

预习重点

生字词的积累与运用。

新闻“倒金字塔结构”的初步识别。

预习难点

理解新闻语言的准确性、简洁性与感染力的统一。

预习过程

一、字词积累

给下列加点字注音：

溃退（）要塞（）歼灭（）督战（）

芜湖（）荻港（）泄气（）锐不可当（）

解释下列词语：

锐不可当：________________________

业已：________________________

摧枯拉朽：________________________

风平浪静：________________________

二、课文梳理

快速阅读《消息二则》，思考：

两则消息的导语分别是哪一段？包含了哪些新闻要素？

作者是如何通过语言展现我军的英勇气势的？

阅读《“飞天”凌空》《一着惊海天》，对比：

两篇特写的描写对象分别是什么？

文章中哪些细节描写给你留下了深刻印象？

三、拓展思考

结合生活实际，说说你平时通过哪些渠道获取新闻？你认为好的新闻应该具备哪些特点？

分层预习题

基础题

下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A.溃退（kuì）要塞（sài）锐不可当（dǎng）

B.歼灭（qiān）督战（dū）荻港（dí）

C.泄气（xiè）芜湖（wú）业已（yǐ）

D.澎湃（bài）封锁（suǒ）摧枯拉朽（xiǔ）

《消息二则》的作者是________，两则消息分别报道了________和________的战况，洋溢着作者________的情感。

提升题

请用简洁的语言概括《“飞天”凌空》的主要内容（不超过50字），并简要分析文章标题的妙处。

第二单元散文经典品读

预习目标

掌握本单元重点生字词（倔强、开垦、主宰、坦荡如砥等）的读音、字形及词义。

了解散文“形散神聚”的特点。

初步体会作者在文中表达的思想情感，感知文章的语言美。

预习重点

生字词的积累与运用。

梳理散文的行文思路，把握文章主旨。

预习难点

理解作者通过景物或事件表达的深层情感。

预习过程

一、字词积累

给下列加点字注音并写字形：

倔（）强开（）垦主（）宰坦荡如（）砥

潜（）滋暗长恹（）恹欲睡旁（）逸斜出不折不（）挠

辨析下列形近字并组词：

砥（）抵（）

挠（）饶（）

逸（）勉（）

二、课文梳理

阅读《白杨礼赞》，思考：

文章开篇为什么说白杨树“是不平凡的树”？

作者笔下的白杨树具有哪些特点？这些特点象征着什么？

阅读《背影》，标注出文中描写父亲“背影”的段落，思考：

父亲的背影出现在哪些场景中？

读了课文，你对父爱的理解有什么变化？

三、拓展思考

回忆你读过的散文，说说散文与记叙文的区别是什么？你最喜欢的散文特点是什么？

分层预习题

基础题

下列词语中字形完全正确的一项是（）

A.坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸邪出

B.不折不挠纵横绝荡妙手偶得诸如此类

C.触目伤怀情郁于中琐屑踌躇

D.蹒跚颓唐狼籍簌簌

《背影》的作者是________，本文以________为线索，表达了作者对父亲的________之情。

提升题

《白杨礼赞》中作者运用了托物言志的写法，请结合课文内容，说说“物”与“志”是如何结合的？

第三单元古诗文积累与赏析

预习目标

掌握本单元古诗文重点字词（实词、虚词、通假字、词类活用等）的含义。

背诵并默写指定篇目（《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》等）。

初步理解古诗文的大意，感知作品的意境与情感。

预习重点

古诗文的背诵与默写。

重点字词的释义与句子的翻译。

预习难点

体会古诗文的语言韵律美与作者的思想情感。

预习过程

一、字词积累

解释下列句中加点字词：

自三峡七百里中（）

略无阙处（）

自非亭午夜分（）

清荣峻茂（）

晓雾将歇（）

念无与为乐者（）

月色入户（）

但少闲人如吾两人者耳（）

找出下列句中的通假字并解释：

略无阙处：________________________

蝉则千转不穷：________________________

二、课文梳理

朗